| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-15页 |
| ·现代教育技术与教育 | 第10-11页 |
| ·现代教育技术的发展对教育的影响 | 第10-11页 |
| ·现代教育改革 | 第11页 |
| ·工程图学教学现状 | 第11-12页 |
| ·课题概述 | 第12-14页 |
| ·选题的背景 | 第12-13页 |
| ·课题的提出 | 第13页 |
| ·课题研究的内容 | 第13-14页 |
| ·课题研究的意义 | 第14页 |
| ·本章小结 | 第14-15页 |
| 第2章 虚拟现实与虚拟现实建模语言 | 第15-26页 |
| ·虚拟现实 | 第15-20页 |
| ·虚拟现实的特征 | 第15-16页 |
| ·虚拟现实的分类 | 第16-17页 |
| ·虚拟现实系统的组成 | 第17-18页 |
| ·虚拟现实技术在工程中的研究与应用 | 第18-20页 |
| ·虚拟现实建模语言 | 第20-25页 |
| ·VRML概念及其基本特性 | 第21-22页 |
| ·VRML的场景图和事件体系 | 第22-23页 |
| ·VRML与教育 | 第23-25页 |
| ·本章小结 | 第25-26页 |
| 第3章 图学的科学美与图学教学中美的因素 | 第26-35页 |
| ·“美”与“科学美” | 第26-28页 |
| ·工程图学美的含义 | 第28-31页 |
| ·工程图学的教学艺术 | 第31-33页 |
| ·计算机辅助教学在图学教学中的作用 | 第33-34页 |
| ·本章小结 | 第34-35页 |
| 第4章 虚拟模型的建立 | 第35-47页 |
| ·建模方法 | 第35-37页 |
| ·SOLID EDGE建模 | 第37-39页 |
| ·模型优化 | 第39-40页 |
| ·创建空间坐标系插入基本模型 | 第40-41页 |
| ·调整模型的材质 | 第41-42页 |
| ·场景设置 | 第42-46页 |
| ·光源 | 第42-43页 |
| ·空间背景 | 第43-44页 |
| ·空间视点 | 第44-45页 |
| ·浏览方式 | 第45-46页 |
| ·本章小结 | 第46-47页 |
| 第5章 系统中设计中动画交互的设计 | 第47-57页 |
| ·VRML三维交互原理 | 第47-51页 |
| ·执行模式 | 第47-48页 |
| ·执行模式的实施 | 第48-49页 |
| ·执行模式的工作原理 | 第49-51页 |
| ·动画交互的设计实现 | 第51-56页 |
| ·静态行为和动态行为 | 第51-52页 |
| ·视点切换 | 第52-53页 |
| ·传感器节点(Sensor)的交互性 | 第53-54页 |
| ·内插值器节点(Interpolator)与关键帧动画 | 第54-55页 |
| ·Script节点与转换节点 | 第55-56页 |
| ·本章小结 | 第56-57页 |
| 第6章 二维图形的设计与交互的实现 | 第57-65页 |
| ·用FLASH实现二维动画 | 第57-59页 |
| ·Flash | 第57页 |
| ·二维动画实现 | 第57-59页 |
| ·VRML、FLASH与HTML交互集成 | 第59-64页 |
| ·OLE Automation技术 | 第59-64页 |
| ·Flash与VRML交互实现 | 第64页 |
| ·本章小结 | 第64-65页 |
| 第7章 双语教学与技术实现 | 第65-71页 |
| ·双语教学 | 第65-67页 |
| ·MS AGENT | 第67-68页 |
| ·MS AGENT的制作实现 | 第68-70页 |
| ·本章小结 | 第70-71页 |
| 第8章 开发环境与综合实现 | 第71-76页 |
| ·开发所需软硬件环境 | 第71页 |
| ·系统开发流程 | 第71-72页 |
| ·系统开发实现 | 第72-74页 |
| ·有关计算机教育的思考 | 第74-75页 |
| ·本章小结 | 第75-76页 |
| 结论 | 第76-78页 |
| 参考文献 | 第78-81页 |
| 致谢 | 第81-82页 |