| 内容提要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 缘起 | 第9-11页 |
| 第一章 对口语交际教学的历史研究 | 第11-17页 |
| 一、发端：民国初年至50年代初期 | 第11-13页 |
| 二、倒退：20世纪50年代年末至80年代中期 | 第13-14页 |
| 三、复苏：20世纪80年代中期至20世纪90年代末 | 第14-16页 |
| 四、飞跃：21世纪初起 | 第16-17页 |
| 第二章 口语交际教学的核心概念界定 | 第17-24页 |
| 一、口语交际 | 第17-19页 |
| 二、口语交际能力结构 | 第19-22页 |
| 三、口语和书面语的区别 | 第22-23页 |
| 四、口语教学和听说教学的区别 | 第23-24页 |
| 第三章 对小学语文口语交际教学的实践调查 | 第24-29页 |
| 一、调查对象 | 第24页 |
| 二、调查方法 | 第24页 |
| 三、调查的结果和分析 | 第24-27页 |
| 四、对小学语文口语交际教学的反思 | 第27-29页 |
| 第四章 合作学习的原理介绍 | 第29-38页 |
| 一、合作学习内涵及分析 | 第29-30页 |
| 二、合作学习的理论基础 | 第30-33页 |
| 三、合作学习的基本要素 | 第33-38页 |
| 第五章 基于合作观的口语交际教学 | 第38-53页 |
| 一、口语交际教学与合作学习关系简述 | 第38页 |
| 二、合作观下的口语交际教材设计策略 | 第38-39页 |
| 三、合作观下的口语交际课堂教学 | 第39-53页 |
| 第六章 合作观下的口语交际教学评价 | 第53-58页 |
| 一、合作观下口语交际的评价原则 | 第53页 |
| 二、合作观下口语交际的目标评价 | 第53-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献(按时间排列) | 第59-61页 |
| 后记 | 第61页 |