| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 前言 | 第6页 |
| 一、问题的提出 | 第6-10页 |
| (一) 当前中学物理教学存在的主要问题 | 第6-8页 |
| (二) 新课程背景下物理教学有效性研究的意义 | 第8-10页 |
| 二、新课程背景下物理教学有效性的理论探讨 | 第10-20页 |
| (一) 新课程对物理教学提出的新要求 | 第10-13页 |
| (二) 新课程背景下物理教学有效性的内涵 | 第13-15页 |
| (三) 新课程背景下物理教学有效性的价值取向 | 第15-17页 |
| (四) 新课程背景下物理教学有效性的影响因素 | 第17-20页 |
| 三、新课程背景下提高物理教学有效性的策略 | 第20-44页 |
| (一) 紧密联系生活实际,激发学生主动参与 | 第20-27页 |
| (二) 倡导自主创新的学习方式,引导学生积极探究 | 第27-40页 |
| (三) 实现多维有效的交往互动,促进学生合作交流 | 第40-44页 |
| 结束语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 后记 | 第48-49页 |
| 论文独创性声明 | 第49页 |
| 论文使用授权声明 | 第49-50页 |