在高校人文、社科专业开设环境教育课程的实践和探讨
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 0 前言 | 第6-8页 |
| 1 课题背景 | 第8-16页 |
| ·环境问题与环境教育 | 第8-11页 |
| ·环境问题 | 第8-10页 |
| ·环境教育的提出 | 第10-11页 |
| ·环境教育课程的发展 | 第11-15页 |
| ·环境教育的发展历程 | 第11-13页 |
| ·我国高校环境教育的现状 | 第13-15页 |
| ·本课题的研究内容 | 第15-16页 |
| 2 环境教育课程的设计 | 第16-31页 |
| ·课程的组织模式 | 第16-17页 |
| ·环境教育课程的目的和目标 | 第17-23页 |
| ·环境教育课程的目的 | 第17-19页 |
| ·环境教育课程的目标 | 第19-23页 |
| ·环境教育课程的内容 | 第23-31页 |
| ·环境教育课程内容范围及顺序的确定 | 第23-28页 |
| ·课程讲义的编写 | 第28-31页 |
| 3 课程实施 | 第31-44页 |
| ·课程实施(对象，时间安排，课时数等) | 第31页 |
| ·教学设计 | 第31-39页 |
| ·教学目标 | 第31-32页 |
| ·教学模式设计 | 第32-36页 |
| ·先行组织者模式 | 第34页 |
| ·以问题为中心的问题解决式教学模式 | 第34-35页 |
| ·情境学习教学模式(抛锚式教学模式) | 第35页 |
| ·组织教学模式 | 第35-36页 |
| ·环境教育的教学方法 | 第36-39页 |
| ·教学评价 | 第39-44页 |
| ·国外两个具有代表性的评价指标体系 | 第39-42页 |
| ·教学评价方式 | 第42-44页 |
| 4 课程综合评价 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-60页 |
| 主要参考文献 | 第60-64页 |
| 已发表和待发发表的论文 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
