| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-12页 |
| 一、 问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、 相关概念界定 | 第10页 |
| 三、 研究的目的与意义 | 第10-11页 |
| 四、 研究假设 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-25页 |
| 一、 师生关系的研究综述 | 第12-16页 |
| 二、 学业自我概念的研究综述 | 第16-20页 |
| 三、 学业求助行为的研究综述 | 第20-23页 |
| 四、 师生关系、学业自我概念与学业求助行为的关系研究 | 第23页 |
| 五、 当前研究中存在的问题 | 第23-25页 |
| 第三章 研究过程 | 第25-27页 |
| 一、 研究对象 | 第25页 |
| 二、 研究工具 | 第25-26页 |
| （一） 师生关系问卷 | 第25-26页 |
| （二） 自我描述问卷 | 第26页 |
| （三） 学业求助行为问卷 | 第26页 |
| 三、 研究方法 | 第26-27页 |
| （一） 数据获得方法 | 第26页 |
| （二） 数据分析方法 | 第26-27页 |
| 第四章 研究结果与分析 | 第27-54页 |
| 一、 测量工具的信效度检验 | 第27-32页 |
| （一） 被试的人口学变量分布 | 第27页 |
| （二） 各问卷信度分析 | 第27-29页 |
| （三） 各问卷的效度分析 | 第29-32页 |
| 二、 不同人口统计学变量的差异分析 | 第32-46页 |
| （一） 师生关系在人口统计学变量上的差异 | 第32-35页 |
| （二） 学业自我概念在人口统计学变量上的的差异 | 第35-36页 |
| （三） 学业求助行为各维度在人口统计学变量上的差异 | 第36-46页 |
| 三、 学业自我概念在师生关系与学业求助行为的中介模型 | 第46-54页 |
| （一） 结构方程模型路径系数检验 | 第46-48页 |
| （二） 学业自我概念中介效应检验 | 第48-54页 |
| 第五章 讨论 | 第54-60页 |
| 一、 师生关系、学业自我概念和学业求助行为的结构分析 | 第54-55页 |
| 二、 人口学变量上的差异 | 第55-56页 |
| 三、 师生关系对学业自我概念的作用 | 第56-57页 |
| 四、 师生关系对学业求助各维度的作用 | 第57页 |
| 五、 学业自我概念的中介作用 | 第57-59页 |
| 六、 对未来研究的设想 | 第59-60页 |
| 第六章 结论 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-67页 |
| 附录 | 第67-70页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第70-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
