CHAPTER 1 INTRODUCTION | 第1-6页 |
CHAPTER 2 AN OVERVIEW OF SECOND LANGUAGE LEARNER STRATEGIES | 第6-17页 |
2. 1 Introduction | 第6页 |
2. 2 “Second language learner strategies”(SLLS)defined | 第6-8页 |
2. 3 Taxonomy of SLLS | 第8-12页 |
2. 3. 1 Rubin’s classification of SLLS | 第8-9页 |
2. 3. 2 Oxford’s classification of SLLS | 第9页 |
2. 3. 3 O’Malley and Chamot’s classification of SLLS | 第9-12页 |
2. 4 Problematic issues in need of clarification | 第12-13页 |
2. 4. 1 Distinction between“learning style”and“learning strategy” | 第12页 |
2. 4. 2 Role of consciousness | 第12-13页 |
2. 5 Review of the literature on SLLS | 第13-16页 |
2. 5. 1 Review of abroad literature | 第13-15页 |
2. 5. 2 Review of domestic literature | 第15-16页 |
2. 6 Conclusion | 第16-17页 |
CHAPTER 3 FACTORS AFFECTING STRATEGY CHOICE | 第17-25页 |
3. 1 Introduction | 第17页 |
3. 2 Learning environments | 第17-20页 |
3. 2. 1 The traditional dichotomy | 第17-18页 |
3. 2. 2 Ecological perspectives | 第18页 |
3. 2. 3 Applicable scale | 第18-20页 |
3. 3 Individual learner differences | 第20-24页 |
3. 3. 1 Age | 第20-21页 |
3. 3. 2 Motivation | 第21页 |
3. 3. 3 Learning style | 第21-22页 |
3. 3. 4 Personality | 第22页 |
3. 3. 5 Miscellaneous factors | 第22-24页 |
3. 4 Conclusion | 第24-25页 |
CHAPTER 4 A SURVEY OF STUDENT BELIEFS AND LEARNING STRATEGIES IN READING COMPREHENSION | 第25-42页 |
4. 1 Introduction | 第25页 |
4. 2 Review of the literature | 第25-29页 |
4. 3 Research design | 第29-32页 |
4. 4 Findings | 第32-37页 |
4. 5 Discussion | 第37-40页 |
4. 6 Limitations of the study | 第40-41页 |
4. 7 Conclusion | 第41-42页 |
CHAPTER 5 USING SLLS IN THE CLASSROOM | 第42-51页 |
5. 1 Introduction | 第42页 |
5. 2 Goals of strategy training for foreign languages | 第42-43页 |
5. 3 Models for strategy training in foreign and second language teaching | 第43-46页 |
5. 4 A step-by-step approach to devising instructional routines in reading classes | 第46-49页 |
5. 5 Constraints and attention | 第49页 |
5. 6 Conclusion | 第49-51页 |
CHAPTER 6 CONCLUSION | 第51-52页 |
BIBLIOGRAPHY | 第52-57页 |
APPENDIXA | 第57-58页 |