| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 1 绪论 | 第7-14页 |
| 1．1 问题的提出 | 第7-10页 |
| 1．2 本研究理论基础 | 第10-14页 |
| 2 文献诠释 | 第14-21页 |
| 2．1 概念阐释 | 第14-16页 |
| 2．2 生涯发展理论 | 第16-19页 |
| 2．3 相关研究现状 | 第19-21页 |
| 3 研究方法 | 第21-25页 |
| 3．1 研究对象 | 第21页 |
| 3．2 研究工具 | 第21-23页 |
| 3．3 研究实施程序 | 第23-24页 |
| 3．4 资料处理 | 第24-25页 |
| 4 研究结果 | 第25-38页 |
| 4．1 高中生生涯信念、生涯自我效能、生涯规划的性别、民族差异 | 第25-26页 |
| 4．2 高中生生涯信念、生涯自我效能、生涯规划的性别、地区差异 | 第26-29页 |
| 4．3 高中生生涯信念、生涯自我效能、生涯规划对学业成就的影响 | 第29-32页 |
| 4．4 学业成就对高中生生涯信念、生涯自我效能、生涯规划的影响 | 第32-38页 |
| 5 综合讨论 | 第38-51页 |
| 5．1 高中生生涯信念、生涯自我效能、生涯规划的性别、民族差异分析 | 第38-43页 |
| 5．2 高中生生涯信念、生涯自我效能、生涯规划的性别、地区差异分析 | 第43-46页 |
| 5．3 高中生生涯信念、生涯自我效能、生涯规划与学业成就 | 第46-47页 |
| 5．4 高中生学业成就与生涯信念、生涯自我效能、生涯规划 | 第47-49页 |
| 5．5 生涯发展与经济、文化的关系 | 第49-50页 |
| 5．6 生涯发展理论 | 第50-51页 |
| 6 结论与启示 | 第51-54页 |
| 6．1 研究结论 | 第51-52页 |
| 6．2 启示 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
