| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一部分 文献综述 | 第7-22页 |
| 一、未来时间洞察力(the future time perspective) | 第7-12页 |
| (一) 时间洞察力和未来时间洞察力的概念 | 第7-9页 |
| (二) 未来时间洞察力的结构 | 第9页 |
| (三) 未来时间洞察力的研究现状 | 第9-12页 |
| 二、自我决定理论(self-determination theory) | 第12-16页 |
| (一) 自我决定理论的基本内容 | 第13-15页 |
| (二) 自我决定理论在教育领域的研究 | 第15-16页 |
| 三、自主学习(self-regulated learning) | 第16-22页 |
| (一) 自主学习中相关概念的界定 | 第16-18页 |
| (二) 自我调节学习者的特征 | 第18-19页 |
| (三) 自主学习的相关模型 | 第19-22页 |
| 第二部分 问题的提出与研究假设 | 第22-25页 |
| 一、问题的提出及研究的目的 | 第22页 |
| 二、研究假设 | 第22-24页 |
| 三、研究的意义 | 第24-25页 |
| (一) 理论意义 | 第24页 |
| (二) 实践意义 | 第24-25页 |
| 第三部分 研究对象及研究工具 | 第25-29页 |
| 一、研究对象 | 第25页 |
| 二、研究工具的选取 | 第25-28页 |
| (一) 未来时间洞察力的量表 | 第25-26页 |
| (二) 大学生自主学习量表 | 第26-27页 |
| (三) 大学生学习动机量表 | 第27-28页 |
| 三、量表的施测 | 第28-29页 |
| 第四部分 结果与分析 | 第29-37页 |
| 一、基本情况 | 第29-33页 |
| (一) 大学生时间洞察力三个维度的基本情况 | 第29-30页 |
| (二) 大学生自我决定动机的基本情况 | 第30-32页 |
| (三) 大学生自主学习的基本情况 | 第32-33页 |
| 二、时间洞察力、自我决定与自主学习的相关分析 | 第33-34页 |
| 三、时间洞察力、自我决定与自主学习的回归分析 | 第34-35页 |
| 四、未来时间洞察力、自我决定、自主学习三者间关系的路径分析 | 第35-37页 |
| 第五部分 总结论 | 第37-39页 |
| 一、时间洞察力三维度与自主学习的关系 | 第37页 |
| 二、三种时间洞察力与自我决定动机调节间的关系 | 第37-38页 |
| 三、未来时间洞察力、自我决定动机调节、自主学习三者间的关系 | 第38-39页 |
| 第六部分 研究的不足与问题 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-44页 |
| 附录 | 第44-50页 |
| 在学期间的研究成果 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
