| 中文摘要 | 第1页 |
| 前言 | 第5-6页 |
| 一 信息技术的内涵 | 第6-8页 |
| (一) 信息技术的概念 | 第6-7页 |
| (二) 信息技术的发展趋势 | 第7页 |
| (三) 信息技术与课程整合的历史与现状 | 第7-8页 |
| 1.国外信息技术与课程整合的历史与现状 | 第7页 |
| 2.国内信息技术与课程整合的历史与现状 | 第7-8页 |
| 二 初中生物教学的特点 | 第8-9页 |
| 三 信息技术与初中生物教学整合的内涵 | 第9-10页 |
| 四 信息技术与初中生物学课程整合的优势 | 第10-15页 |
| (一) 教学内容呈现方式的变革 | 第10-11页 |
| 1.使微观的东西宏观化 | 第10页 |
| 2.使复杂的生命活动形象具体 | 第10-11页 |
| 3.展现生物的多样性 | 第11页 |
| (二) 促进学生学习方式的变革 | 第11-14页 |
| 1.创设情境,主动建构知识的前提条件 | 第12-13页 |
| 2.全球资源共享,自主建构知识的源泉 | 第13-14页 |
| 3.网络教学,进一步促进学生的自主建构 | 第14页 |
| (三) 拓展师生互动方式 | 第14-15页 |
| 五 信息技术与初中生物教学整合实践的实施 | 第15-23页 |
| (一) 实施的思路和构想 | 第15-16页 |
| (二) 实施的过程 | 第16-18页 |
| 1.实验前的准备 | 第16-18页 |
| 2.实验的过程 | 第18页 |
| (三) 实施过程中涉及到的课堂教学设计案例 | 第18-21页 |
| (四) 实验的数据和结果分析 | 第21-23页 |
| 1.实验数据的处理方法 | 第21-22页 |
| 2.学生成绩统计及分析 | 第22-23页 |
| 六 信息技术与初中生物学课程整合中存在的问题及措施 | 第23-26页 |
| (一) 信息技术与初中生物教学整合存在的问题 | 第23-24页 |
| 1.用多媒体课件取代了教师,忽视了教师的主导作用 | 第23-24页 |
| 2.信息技术手段的滥用,忽视其他教学资源 | 第24页 |
| 3.过度依赖技术支持 | 第24页 |
| (二) 解决措施 | 第24-26页 |
| 1.教师要有先进的教学理念和终身学习的精神 | 第24-25页 |
| 2.适时运用信息技术与生物课程整合 | 第25-26页 |
| 结束语 | 第26页 |
| 英文摘要 | 第26页 |
| 参考文献 | 第26-29页 |
| 致谢 | 第29-30页 |