9-18岁孤独症学生执行功能特点研究

摘要	第1-4页
Abstract	第4-6页
1 问题提出	第6-16页
·研究背景	第6页
·研究意义	第6-8页
·执行功能研究进展	第8-13页
·执行功能脑机制研究	第8-9页
·儿童执行功能研究	第9-10页
·孤独症儿童执行功能研究进展	第10-13页
·核心概念界定	第13-16页
·孤独症	第13-14页
·执行功能	第14-16页
2 研究方法	第16-18页
·研究对象	第16页
·研究方法	第16-17页
·现场实验法	第16-17页
·问卷法	第17页
·观察法	第17页
·研究过程	第17-18页
3 研究结果与分析	第18-31页
·三类学生执行功能总体特点结果与分析	第18-20页
·三类学生计划特点结果与分析	第20-23页
·三类学生工作记忆特点结果与分析	第23-25页
·三类学生心理灵活性特点结果与分析	第25-28页
·三类学生抑制控制特点结果与分析	第28-31页
4 研究结论与教育建议	第31-39页
·研究结论	第31页
·教育建议	第31-39页
·对孤独症学生的活动作好计划和安排	第32-34页
·对孤独症学生进行泛化训练	第34-36页
·对孤独症学生进行行为矫正训练	第36-39页
注释	第39-42页
参考文献	第42-46页
附录1	第46-51页
附录2	第51-52页
附录3	第52-53页
致谢	第53页