| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-12页 |
| ·研究问题源起 | 第10页 |
| ·研究思路与方法 | 第10页 |
| ·研究目的与意义 | 第10-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-18页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-13页 |
| ·话语标记语的定义 | 第13-14页 |
| ·话语标记与的分类 | 第14-16页 |
| ·Halliday and Hasan 的分类 | 第14-15页 |
| ·席建国的分类 | 第15-16页 |
| ·本文采用的分类 | 第16-18页 |
| 第三章 高中生英语写作话语标记语使用的认知语用调查 | 第18-30页 |
| ·研究设计 | 第18-20页 |
| ·研究问题 | 第18页 |
| ·研究语料 | 第18-19页 |
| ·研究步骤 | 第19-20页 |
| ·讨论与分析 | 第20-30页 |
| ·总体研究结果 | 第20-22页 |
| ·话语标记语的过度使用和使用不足 | 第22-25页 |
| ·话语标记语的使用不当 | 第25-30页 |
| 第四章 调查反思和建议 | 第30-32页 |
| ·调查反思 | 第30页 |
| ·调查的建议 | 第30页 |
| ·教学建议 | 第30-32页 |
| 第五章 结束语 | 第32-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录 1 话语标记语条目总览 | 第36-46页 |
| 附录 2 学生作文 | 第46-90页 |
| 致谢 | 第90-92页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第92页 |