| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| ·选题背景与研究意义 | 第10-11页 |
| ·选题的背景 | 第10页 |
| ·研究目的与研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究综述 | 第11-15页 |
| ·高校管理有效性的概念界定 | 第11-12页 |
| ·建立现代大学制度与高校管理有效性 | 第12-13页 |
| ·高校管理者与高校管理有效性 | 第13-14页 |
| ·系统管理理论与高校管理有效性 | 第14-15页 |
| ·研究主要内容与研究思路和方法 | 第15-18页 |
| ·研究内容 | 第15-16页 |
| ·研究整体思路 | 第16-17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| 第二章 高校组织、结构、功能分析 | 第18-32页 |
| ·高校组织的性质与目标 | 第18-28页 |
| ·组织及其类型 | 第18-19页 |
| ·高校组织与其他社会组织 | 第19-20页 |
| ·高校组织特性 | 第20-23页 |
| ·高校组织的目标和任务 | 第23-25页 |
| ·高校组织结构 | 第25-26页 |
| ·高校组织结构发展趋势――柔性化的矩阵结构 | 第26-28页 |
| ·高校组织及其管理的功能 | 第28-32页 |
| ·高校组织的功能 | 第28-30页 |
| ·高校组织管理的功能 | 第30-32页 |
| 第三章 高校管理有效性的概念、测度及存在的问题 | 第32-46页 |
| ·高校管理有效性的概念界定 | 第32-38页 |
| ·有效性、管理有效性 | 第32页 |
| ·高校管理、高校管理有效性 | 第32-33页 |
| ·高校管理有效性的测度 | 第33-36页 |
| ·高校管理有效性影响因素 | 第36-37页 |
| ·经济组织有效性与高校组织有效性的区分度 | 第37-38页 |
| ·高校组织特征对高校管理有效性的诉求 | 第38-39页 |
| ·高校管理中存在的现实问题 | 第39-46页 |
| ·行政权力与学术权力定位误区 | 第39-42页 |
| ·决策科学水平亟待提高 | 第42-44页 |
| ·适应知识型员工管理的文化管理环境没有有效建立 | 第44-46页 |
| 第四章 高校管理有效性与制度创新 | 第46-59页 |
| ·权力架构：高校行政权力为学术权力服务 | 第46-50页 |
| ·建立起学术权力与行政权力分工明确、相互协调和制衡的管理机制 | 第46-47页 |
| ·建立健全各级学术组织和机构 | 第47-48页 |
| ·高校行政权力为学术权力服务 | 第48页 |
| ·充分发挥校长在协调学术权力和行政权力过程中的领导作用 | 第48页 |
| ·运用目标管理法协调行政权力与学术权力的矛盾 | 第48-49页 |
| ·根据高校自身的组织特点，真正将行政权力建立在学术权力的基础之上 | 第49-50页 |
| ·决策方式：提高决策科学化 | 第50-54页 |
| ·提高高校管理人员的综合素质 | 第50-51页 |
| ·高校教师参与管理 | 第51-53页 |
| ·学生参与管理 | 第53-54页 |
| ·管理模式创新：建立学习型大学－－从“制度＋控制”到“学习＋激励”的管理模式 | 第54-59页 |
| ·学习型组织与学习型学校理论 | 第54-56页 |
| ·高校管理模式创新－－创建学习型大学 | 第56-59页 |
| 结论 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 在学期间的研究成果及发表的学术论文 | 第65页 |
