| 致谢 | 第1-5页 |
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-12页 |
| 第二章 课题研究的背景 | 第12-19页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-13页 |
| ·高中学生英语作文中的跨文化思维现状 | 第13-14页 |
| ·课题研究意义 | 第14页 |
| ·高中英语课程标准对学生跨文化交际能力的分级要求 | 第14-15页 |
| ·高中生跨文化学习情况的调查 | 第15-19页 |
| ·调查的目的 | 第15页 |
| ·调查的对象 | 第15页 |
| ·调查表的设计 | 第15页 |
| ·答卷原则及方法 | 第15页 |
| ·统计方式 | 第15-16页 |
| ·结果及分析 | 第16-19页 |
| 第三章 文献综述和理论依据 | 第19-24页 |
| ·语言、文化与思维 | 第19-21页 |
| ·语言、文化与思维(Language，Culture and Thought) | 第19-20页 |
| ·语言、文化和思维的关系(The Relationship between Language，Culture and Thought) | 第20-21页 |
| ·中西思维模式对比分析 | 第21-24页 |
| 第四章 高中学生英语作文中英语思维能力的问题与分析 | 第24-27页 |
| ·语料的收集与整理 | 第24页 |
| ·样本中常见的错误种类及原因 | 第24-27页 |
| 第五章 高中学生思维模式的培养策略 | 第27-46页 |
| ·相关的英美文化背景知识的介绍 | 第27-33页 |
| ·习俗文化 | 第27-29页 |
| ·思维文化 | 第29-30页 |
| ·心态文化 | 第30-31页 |
| ·历史文化 | 第31-32页 |
| ·体态文化 | 第32-33页 |
| ·反映英语文化的电影的利用 | 第33-34页 |
| ·阅读教学与学生跨文化思维能力 | 第34-37页 |
| ·英语阅读中的跨文化障碍 | 第34-35页 |
| ·英语阅读中的跨文化障碍的消除 | 第35-37页 |
| ·常用句式在跨文化思维训练中的运用 | 第37-42页 |
| ·连贯手段与学生叙事说理的连贯能力 | 第42-43页 |
| ·连接词的使用与学生的跨文化思维能力 | 第43-44页 |
| ·英语习语(English idioms)、趣味谚语(English Proverbs)和名言警句(Well-known Remarks in English)的收集 | 第44页 |
| ·实验者自身综合文化素质的提高 | 第44-46页 |
| 第六章 高中学生思维模式培养的实验 | 第46-55页 |
| ·实验的目的 | 第46页 |
| ·实验的对象 | 第46页 |
| ·实验的方法 | 第46页 |
| ·实验的过程与操作 | 第46-53页 |
| ·汉译英练习阶段 | 第46-48页 |
| ·写作练习阶段 | 第48-52页 |
| ·高三(1)李强同学的前后两次的作文样本对比分析 | 第52-53页 |
| ·高三(2)王佳丽同学前后两次的作文样本对比分析 | 第53页 |
| ·检查学生习语、谚语和名言警句的积累和识记 | 第53页 |
| ·本实验研究的主要发现与结论 | 第53-55页 |
| 第七章 结论 | 第55-57页 |
| ·本实验结果对教学的启示 | 第55页 |
| ·本实验研究的局限性 | 第55-56页 |
| ·进一步需要探讨的问题 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录1 高中学生跨文化思维及交际问卷调查 | 第59-61页 |
| 附录2 高考书面表达评分细则 | 第61-62页 |
