| 致谢 | 第1-5页 |
| 中文摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-22页 |
| ·合作学习的研究意义 | 第12-20页 |
| ·我国大学英语教学的新需要 | 第12-15页 |
| ·大学英语教学中有待解决的问题 | 第15-16页 |
| ·现有教学法不能应对当前的需要 | 第16-20页 |
| ·湖北经济学院法商学院的代表性 | 第20页 |
| ·研究假设 | 第20-21页 |
| ·研究目的 | 第21-22页 |
| 第二章 文献综述 | 第22-41页 |
| ·合作学习的定义、渊源和发展 | 第22-25页 |
| ·合作学习的定义 | 第22页 |
| ·合作学习的渊源 | 第22-23页 |
| ·合作学习的发展 | 第23-25页 |
| ·合作学习的理论基础 | 第25-29页 |
| ·群体动力理论 | 第25-26页 |
| ·建构主义学习理论 | 第26-29页 |
| ·合作学习的主要模式 | 第29-33页 |
| ·合作学习的基本要素 | 第33-36页 |
| ·教学策略的一般理论 | 第36-38页 |
| ·教学策略定义 | 第36-37页 |
| ·教学策略的起源和发展 | 第37-38页 |
| ·大专英语教学中合作学习的研究现状及存在的问题 | 第38-41页 |
| 第三章 英语教学中培养学生合作学习能力教学策略的实证研究 | 第41-48页 |
| ·实验目的及方法 | 第41页 |
| ·实验目的 | 第41页 |
| ·实验方法 | 第41页 |
| ·被试的选择 | 第41-42页 |
| ·实验程序 | 第42-47页 |
| ·实验假设 | 第42页 |
| ·实验步骤 | 第42-47页 |
| ·实验结果检验 | 第47页 |
| ·实验数据处理 | 第47-48页 |
| 第四章 实验结果与分析 | 第48-52页 |
| ·在英语教学中实施合作学习的教学策略有助于英语成绩的提高 | 第48-49页 |
| ·在英语教学中实施合作学习的教学策略有利于学生听力、阅读、书面表达成绩的提高 | 第49-50页 |
| ·在教学中实施合作学习的教学策略对不同的学生的影响不同 | 第50-52页 |
| 第五章 讨论 | 第52-59页 |
| ·大专英语教学中实施合作学习的教学策略对学生主体性的影响 | 第52-53页 |
| ·新的师生观确立了学生的主体地位 | 第52页 |
| ·互动观促进了学生主体性的发展 | 第52-53页 |
| ·充分的学习活动发挥了学生的主体作用 | 第53页 |
| ·在大专英语教学中实施合作学习的教学策略对学生合作技能的影响 | 第53-56页 |
| ·合作学习过程不仅是信息互动的过程，同时也是人际互动的过程 | 第53-54页 |
| ·在多种教学活动中培养学生的合作素质 | 第54-55页 |
| ·合作学习可以发展学生的合作技能 | 第55-56页 |
| ·在大专英语教学中实施合作学习的教学策略，可以提高学生综合运用英语的能力 | 第56-59页 |
| ·合作学习有利于培养学生的英语学习能力 | 第56-57页 |
| ·合作学习有利于提高学生分析和解决英语问题的能力 | 第57页 |
| ·合作学习有利于培养学生英语交际能力 | 第57-58页 |
| ·合作学习有利于提高学生英语的书面表达能力 | 第58-59页 |
| 第六章 结论 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录一 | 第62-64页 |
| 附录二 | 第64-66页 |
| 附录三 | 第66-68页 |
| 附录四 | 第68-70页 |
| 附录五 | 第70-74页 |
