中学数学讲评课“QNDZB”教学模式的研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1. 引言 | 第8-14页 |
| ·选题的缘由及其价值 | 第8-12页 |
| ·实施新课程的需要 | 第9页 |
| ·实施有效教学的需要 | 第9-10页 |
| ·改变当前中学数学讲评课效率低下的需要 | 第10-12页 |
| ·论文研究方法和论文研究框架 | 第12-14页 |
| ·论文研究方法 | 第12-13页 |
| ·案例研究法 | 第13页 |
| ·论文研究框架 | 第13-14页 |
| 2. 中学数学讲评课的特点 | 第14-20页 |
| ·中学数学讲评课的特点 | 第14-16页 |
| ·反馈性 | 第15页 |
| ·矫正性 | 第15页 |
| ·效率性 | 第15页 |
| ·广阔性 | 第15页 |
| ·动机性 | 第15-16页 |
| ·提高讲评课效益应注意的问题 | 第16-20页 |
| ·突出针对性 | 第16-17页 |
| ·要重视动机的培养与激励 | 第17-18页 |
| ·要设计或掌握好一定量的讲评课的教学模式 | 第18-20页 |
| 3. 中学数学讲评课“QNDZB”教学模式的建构 | 第20-29页 |
| ·教育建模的基本程序 | 第20-29页 |
| ·模式构建 | 第20页 |
| ·教学思想及教学理论 | 第20-21页 |
| ·教学目标 | 第21页 |
| ·操作程序 | 第21-26页 |
| ·师生角色与教学策略 | 第26-27页 |
| ·评价 | 第27-29页 |
| 4. 中学数学讲评课教学模式的应用与推广 | 第29-39页 |
| ·应用与推广的共享平台 | 第29-30页 |
| ·骨干培训，分层推进 | 第29页 |
| ·全员参与全面推进 | 第29页 |
| ·拓宽交流平台，促进水平提高 | 第29-30页 |
| ·应用与推广的案例 | 第30-36页 |
| ·应用与推广的效益 | 第36-39页 |
| ·学生数学素养增强，整体成绩明显提高 | 第37-38页 |
| ·数学教师的专业水平整体得到提升 | 第38页 |
| ·推动区域性其他学科对课型的研究 | 第38-39页 |
| 5. 问题与展望 | 第39-40页 |
| ·网络环境下的模式操作问题 | 第39页 |
| ·相同试题不同班级的讲评课教学设计问题 | 第39页 |
| ·活用“QNDZB”模式，超越“QNDZB”模式 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 在校就读期间发表的论文、科研成果 | 第42-43页 |
| 附件 | 第43-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
