| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、问题的提出 | 第8-16页 |
| （一） 教师专业自主权是幼儿教师专业化的重要组成部分 | 第8-9页 |
| （二） 相关研究综述 | 第9-13页 |
| （三） 研究方法 | 第13-16页 |
| 1. 文献分析法 | 第13页 |
| 2. 问卷法 | 第13-14页 |
| 3. 访谈法 | 第14页 |
| 4. 观察法 | 第14-16页 |
| 二、幼儿教师专业自主权的现状 | 第16-23页 |
| （一） 幼儿教师专业自主权的总体状况不理想 | 第16-18页 |
| （二） 幼儿教师专业自主权在专业水平上存在差异 | 第18-21页 |
| （三） 幼儿教师专业自主权在办园体制上存在差异 | 第21-23页 |
| 三、幼儿教师专业自主权现状的原因分析 | 第23-33页 |
| （一） 幼儿教师专业水平是影响幼儿教师专业自主权的重要因素 | 第23-25页 |
| （二） 幼儿教师社会地位低、压力大影响幼儿教师专业自主权的发展 | 第25-28页 |
| （三） 幼儿园管理影响幼儿教师专业自主权的发展 | 第28-29页 |
| （四） 幼儿教师权益保障是幼儿教师专业自主权实现的法治基础 | 第29-33页 |
| 四、改善幼儿教师专业自主权现状的建议 | 第33-39页 |
| （一） 完善相关制度，为幼儿教师专业自主权提供法律保障 | 第33-34页 |
| （二） 提高幼儿教师专业水平，为幼儿教师专业自主权提供专业保障 | 第34-36页 |
| （三） 改变幼儿园管理方式，为幼儿教师专业自主权提供行使空间 | 第36-37页 |
| （四） 转变幼儿家长观念，保证幼儿教师专业自主权顺利实施 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 注释 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-46页 |
| 后记 | 第46页 |
