| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-17页 |
| ·引言 | 第8-11页 |
| ·国际网络教学发展概况 | 第8-9页 |
| ·我国网络教育发展现状 | 第9-10页 |
| ·我国网络教学存在的弊端 | 第10-11页 |
| ·智能教学系统相关情况介绍 | 第11-14页 |
| ·智能教学系统简介 | 第11-12页 |
| ·智能教学系统研究概况 | 第12-14页 |
| ·智能代理技术简介 | 第14-15页 |
| ·对智能代理的理解 | 第14页 |
| ·智能代理在国内外的研究现状 | 第14-15页 |
| ·主要工作及本论文的章节安排 | 第15-17页 |
| ·论文的主要内容 | 第15-16页 |
| ·论文的章节安排 | 第16-17页 |
| 第二章 网络教学系统设计中的基础理论 | 第17-22页 |
| ·教学系统设计基础理论 | 第17页 |
| ·系统设计依据的相关学习理论 | 第17-20页 |
| ·行为主义理论 | 第17-18页 |
| ·认知学习理论 | 第18-19页 |
| ·建构主义学习理论 | 第19-20页 |
| ·建构主义学习理论对网络教学系统的指导作用 | 第20-22页 |
| 第三章 网络教学系统设计中的相关技术 | 第22-28页 |
| ·人工智能技术的发展 | 第22-23页 |
| ·Agent技术 | 第23-26页 |
| ·Agent技术起源及特征 | 第23-25页 |
| ·Agent技术通信方式 | 第25-26页 |
| ·NET平台简介 | 第26-28页 |
| ·ADO.NET | 第26页 |
| ·ASP.NET | 第26页 |
| ·Web Service | 第26-28页 |
| 第四章 适应性网络教学系统模型的设计 | 第28-39页 |
| ·由MBTI职业性格测试引发对适应性网络教学系统设计的思考 | 第28-30页 |
| ·MBTI职业性格测试简介 | 第28-29页 |
| ·MBTI职业性格测试理论基础 | 第29-30页 |
| ·MBTI施测流程和行为规范 | 第30页 |
| ·适应性网络教学系统的设计思路 | 第30-32页 |
| ·将Agent技术应用于教学系统当中 | 第30-31页 |
| ·要注重对学生学习特征的提取 | 第31-32页 |
| ·学习特征的处理 | 第32页 |
| ·基于Multi-Agent的教学系统的设计 | 第32-35页 |
| ·Agent的概念 | 第32-34页 |
| ·多Agent结构和运行机制 | 第34-35页 |
| ·对于学习特征处理的具体方法 | 第35-37页 |
| ·以一个多Agent系统为例分析其结构与优点 | 第37-39页 |
| ·一款自治多Agent系统的结构 | 第37-38页 |
| ·多Agent系统的优点 | 第38-39页 |
| 第五章 以.NET为设计平台实现适应性教学系统 | 第39-48页 |
| ·Microsoft.NET架构 | 第39-40页 |
| ·C#.NET | 第40-41页 |
| ·数据库系统SQL Server | 第41页 |
| ·系统的关键技术 | 第41-43页 |
| ·Agent的通信语言(ACL) | 第41-43页 |
| ·Web Server的应用 | 第43页 |
| ·系统中主要Agent的实现 | 第43-48页 |
| ·监听Agent | 第44-45页 |
| ·学生Agent | 第45-46页 |
| ·教学管理Agent | 第46-47页 |
| ·考试Agent | 第47-48页 |
| 第六章 总结与展望 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |