山东省中等职业学校教育评估研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·概念界定 | 第9-10页 |
| ·中等职业教育 | 第9-10页 |
| ·中等职业学校 | 第10页 |
| ·教育评估 | 第10页 |
| ·研究现状 | 第10-12页 |
| ·政策文本颇丰，理论研究匮乏 | 第10-11页 |
| ·在实践中研究，在研究中实践 | 第11-12页 |
| ·国外经验可期，却难以本土化 | 第12页 |
| ·研究思路与方法 | 第12-13页 |
| ·框架设计及结构 | 第13-15页 |
| 第二章 中等职业学校教育评估的理论框架 | 第15-25页 |
| ·中等职业学校教育评估的理论依据 | 第15-18页 |
| ·哲学基础 | 第15页 |
| ·管理理论 | 第15-16页 |
| ·法规依据 | 第16-17页 |
| ·政策引导 | 第17-18页 |
| ·中等职业学校教育评估的构成要素 | 第18-21页 |
| ·评估对象 | 第18-19页 |
| ·评估目的 | 第19页 |
| ·评估原则 | 第19-20页 |
| ·评估模式 | 第20-21页 |
| ·中等职业学校教育评估的质量标准 | 第21-22页 |
| ·质量标准内涵 | 第21页 |
| ·质量标准解析 | 第21-22页 |
| ·中等职业学校教育评估的指标体系 | 第22-25页 |
| ·几种主要的评估指标体系 | 第22-23页 |
| ·评估指标体系的逻辑构成 | 第23-25页 |
| 第三章 山东省中职学校教育评估现状分析 | 第25-31页 |
| ·中职学校教育评估的技术性问题 | 第25-28页 |
| ·评估目的偏离 | 第25-26页 |
| ·评估主体单一 | 第26页 |
| ·评估指标刚性太强 | 第26-27页 |
| ·专家队伍建设任重道远 | 第27页 |
| ·非评估性成本过高 | 第27-28页 |
| ·中职学校教育评估的制度性问题 | 第28-31页 |
| ·评估管理体制不完善 | 第28-29页 |
| ·评估机制不灵活 | 第29-30页 |
| ·评估法制不健全 | 第30-31页 |
| 第四章 改进山东省中职学校教育评估的若干建议 | 第31-43页 |
| ·依法评估：建立健全教育评估法规体系 | 第31-35页 |
| ·评估法理的依据 | 第31-33页 |
| ·评估规范的构建 | 第33页 |
| ·评估事项的约定 | 第33-35页 |
| ·评估机构的设置 | 第35页 |
| ·独立评估：鼓励扶植社会中介评估机构 | 第35-39页 |
| ·社会评估的基本特征 | 第36-37页 |
| ·社会评估的中介性组织体系 | 第37-38页 |
| ·社会评估的法律责任 | 第38页 |
| ·社会评估的实施策略 | 第38-39页 |
| ·动态评估：努力构建网络信息评估工具 | 第39-43页 |
| ·教育评估信息化原理 | 第39-40页 |
| ·教育评估信息化技术 | 第40-41页 |
| ·教育评估信息化功能 | 第41-42页 |
| ·教育评估信息化意义 | 第42-43页 |
| 第五章 山东省中职学校教育评估个案分析 | 第43-53页 |
| ·案例选取及学校概况 | 第43页 |
| ·基本数据及简要评析 | 第43-51页 |
| ·招生就业情况 | 第48-49页 |
| ·办学硬件条件 | 第49页 |
| ·专业教师结构 | 第49-50页 |
| ·管理人员状况 | 第50-51页 |
| ·个案考察启示与联想 | 第51-53页 |
| ·教育评估，不是数字游戏 | 第51页 |
| ·教育评估，民校不能缺席 | 第51-53页 |
| 结束语：评估困惑与问题反思 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
