| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 第一章 问题提出 | 第6-12页 |
| 1. 问题提出 | 第6-8页 |
| ·背景 | 第6-7页 |
| ·失地原因分析 | 第7页 |
| ·失地农民现状 | 第7-8页 |
| 2. 研究内容界定 | 第8-9页 |
| 3. 研究视角 | 第9-10页 |
| 4. 研究方法 | 第10页 |
| 5. 概念界定 | 第10-12页 |
| 第二章 研究现状概述 | 第12-16页 |
| 第三章 研究对象基本情况介绍 | 第16-22页 |
| 1. 访谈村落的基本情况 | 第16-18页 |
| ·村落的基本情况介绍 | 第16-17页 |
| ·村落教育资源情况介绍 | 第17-18页 |
| ·学前教育阶段 | 第17-18页 |
| ·义务教育阶段 | 第18页 |
| ·高中及以上教育阶段 | 第18页 |
| 2. 村户的基本情况介绍 | 第18-19页 |
| 3. 村户子女的基本教育情况 | 第19-22页 |
| 第四章 访谈对象子女教育中存在的困境及成因分析 | 第22-62页 |
| 1. 投入方面的困境及成因分析 | 第22-34页 |
| ·时间投入 | 第22-26页 |
| ·时间投入困境 | 第22-25页 |
| ·时间投入困境成因分析 | 第25-26页 |
| ·资金投入 | 第26-34页 |
| ·资金投入困境 | 第26-31页 |
| ·资金投入困境成因分析 | 第31-34页 |
| 2. 信息获取方面的困境及成因分析 | 第34-43页 |
| ·信息获取的困境 | 第34-38页 |
| ·信息获取困境的成因 | 第38-43页 |
| 3. 落后的传统观念对教育决策的消极影响及成因分析 | 第43-55页 |
| ·传统观念对当前教育决策的消极影响 | 第43-49页 |
| ·传统观念对当前教育决策消极影响的成因 | 第49-55页 |
| 4. 失地农民子女教育困境深层原因补充分析 | 第55-62页 |
| 第五章 政策建议 | 第62-68页 |
| 一、完善征地补偿机制 | 第62页 |
| 二、从各方面着手,提高失地农民的素质 | 第62-65页 |
| 三、加大农村地区的教育投入 | 第65-68页 |
| 主要参考文献 | 第68-70页 |
| 致谢 | 第70-72页 |
| 附录 | 第72-87页 |