应用多元智能理论提高高中数学教学效能的探索
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 1. 问题的提出 | 第10-11页 |
| ·研究的背景与意义 | 第10-11页 |
| ·研究问题的阐述 | 第11页 |
| 2. 多元智能相关综述 | 第11-24页 |
| ·理论的渊源及演进过程 | 第11-17页 |
| ·加德纳多元智能理论的依据 | 第11-13页 |
| ·多元智能理论的主要内容 | 第13-17页 |
| ·多元智能的划分标准 | 第14页 |
| ·人的九种智能 | 第14-15页 |
| ·多元智能理论的特征 | 第15-16页 |
| ·各项智能相互作用 | 第16-17页 |
| ·国外有关研究的综述 | 第17-20页 |
| ·国内研究的综述 | 第20-23页 |
| ·港、澳、台地区的情况 | 第20-21页 |
| ·大陆地区的情况 | 第21-23页 |
| ·多元智能理论对高中数学教学的启示 | 第23-24页 |
| ·丰富了高中数学课堂教学方式 | 第23-24页 |
| ·更新了评价理念 | 第24页 |
| 3. 本研究设计 | 第24-26页 |
| ·基本观点 | 第24-25页 |
| ·研究内容与目的 | 第25页 |
| ·研究方法 | 第25页 |
| ·研究设计 | 第25-26页 |
| 4. 高中学生多元智能的调查研究 | 第26-31页 |
| ·调查目的 | 第26页 |
| ·调查内容与调查工具 | 第26-27页 |
| ·调查的实施（调查对象、问卷发放情况等） | 第27页 |
| ·高中学生多元智能的调查分析 | 第27-31页 |
| 5. 多元智能教学实验 | 第31-47页 |
| ·实验概述 | 第31页 |
| ·多元智能的教学策略探究 | 第31-43页 |
| ·运用思维导图 | 第31-33页 |
| ·动手“做数学” | 第33-34页 |
| ·小组合作学习 | 第34-35页 |
| ·应用数学日记与改错反思本 | 第35-36页 |
| ·音乐节奏的妙用 | 第36-37页 |
| ·建立多元智能档案袋 | 第37-39页 |
| ·两个多元智能数学教学案例的设计 | 第39-43页 |
| ·实验班和对照班前后测验的对比分析 | 第43-44页 |
| ·学生对高中数学教学的评价 | 第44-46页 |
| ·师生座谈（实验效果的进一步分析） | 第46-47页 |
| 6. 数学学困生的个案研究 | 第47-52页 |
| ·研究对象 | 第47-48页 |
| ·实施策略 | 第48页 |
| ·研究过程 | 第48-52页 |
| ·研究结果 | 第52页 |
| 7. 本研究结论及进一步研究的问题 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录 | 第58-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
