新课程下初中和高中函数概念教学衔接的研究

摘要	第1-5页
Abstract	第5-8页
第一章 课题的提出及研究的目的和意义	第8-12页
·研究的背景	第8-11页
·函数概念发展的历史	第8-9页
·函数概念在中学数学课程中的重要性	第9-10页
·在初高中不同阶段课程标准对函数概念的要求	第10页
·函数概念是学生学习的难点	第10-11页
·研究问题的提出	第11-12页
第二章 国内外对函数概念的研究	第12-16页
·国外的研究	第12-14页
·国内的研究	第14-16页
·对学生函数概念认知层次的研究	第14-15页
·对实际教学策略的研究	第15-16页
·对学生理解函数概念错误原因的研究	第16页
第三章 课题的研究工作	第16-22页
·问卷的设计	第16-17页
·被试的对象	第17页
·研究方法	第17页
·调查结果分析	第17-20页
·初、高中函数概念衔接不顺畅的原因分析	第20-22页
·函数概念知识进一步深化	第20页
·教学方法和学习方法的转变	第20-21页
·数学符号语言明显化	第21页
·学生的思维发展水平限制	第21-22页
第四章 新课程下函数概念衔接教学策略及实施建议	第22-31页
·做好新课程下初高中函数概念的初次衔接	第22-23页
·重视符号教学	第23-24页
·始终坚持“概念教学”的意识	第24-25页
·融入数学史教学	第25-27页
·进行正反例教学	第27-28页
·教学中充分借助现代信息技术，提高学生的学习效率	第28-30页
·注重函数概念的应用教学	第30-31页
第五章 总结与展望	第31-33页
参考文献	第33-36页
附录	第36-40页
附录I“高一年级对函数概念的理解”的调查问卷	第36-38页
附录II“高三年级对函数概念的理解”的调查问卷	第38-40页
致谢	第40-41页