| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-21页 |
| 一、问题的提出 | 第7-8页 |
| 二、研究目的与意义 | 第8-9页 |
| (一) 研究目的 | 第8页 |
| (二) 研究意义 | 第8-9页 |
| 三、文献综述 | 第9-19页 |
| (一) 文化概述 | 第9-11页 |
| (二) 学校文化的定义 | 第11-13页 |
| (三) 学校文化的结构分析 | 第13-14页 |
| (四) 文化生成研究 | 第14-18页 |
| (五) 已有研究的总体评价 | 第18-19页 |
| 四、本研究相关概念界定 | 第19页 |
| (一) 学校文化 | 第19页 |
| (二) 生成机制 | 第19页 |
| 五、研究方法 | 第19-20页 |
| (一) 个案研究法 | 第19-20页 |
| (二) 田野考察法 | 第20页 |
| (三) 叙事研究法 | 第20页 |
| 六、研究重难点及创新点 | 第20-21页 |
| (一) 重点 | 第20页 |
| (二) 难点 | 第20页 |
| (三) 创新点 | 第20-21页 |
| 第二章 “小外”文化透视 | 第21-36页 |
| 一、“小外”历史概况 | 第21-23页 |
| (一) 学校初创阶段 | 第21页 |
| (二) 改革发展阶段 | 第21-22页 |
| (三) 发展成熟阶段 | 第22页 |
| (四) 提高发展阶段 | 第22-23页 |
| 二、“小外”精神文化透视 | 第23-26页 |
| (一) 办学思想：从“为培养高水平的外语人才打好基础”到“融中西文化,育国际英才” | 第23-24页 |
| (二) 校训：从“艰苦奋斗”到“开放、多元、自强、志远” | 第24-25页 |
| (三) 以庆典活动为标注 | 第25-26页 |
| 三、“小外”制度文化透视 | 第26-30页 |
| (一) “小外”管理制度的演变概况 | 第26-28页 |
| (二) 学校管理改革 | 第28-30页 |
| 四、“小外”物质文化透视 | 第30-36页 |
| (一) “小外”地理文化环境 | 第30-31页 |
| (二) “小外”校园文化环境的演变 | 第31-36页 |
| 第三章 “小外”文化生成的因素分析 | 第36-50页 |
| 一、校长 | 第36-39页 |
| (一) 范桐行校氏 | 第36-37页 |
| (二) 张奎文校长 | 第37-38页 |
| (三) 刁雅俊校长 | 第38-39页 |
| 二、教师 | 第39-42页 |
| (一) 师资选聘 | 第39-40页 |
| (二) 对青年教师的培养 | 第40-42页 |
| 三、学生 | 第42-45页 |
| (一) 招生 | 第42-43页 |
| (二) “心”的感言 | 第43-45页 |
| 四、课程 | 第45-50页 |
| (一) 突出“外语”特色 | 第45-47页 |
| (二) 课程设置——文理并重 | 第47-48页 |
| (三) 德育 | 第48-50页 |
| 第四章 “小外”学校文化寻根溯源 | 第50-58页 |
| 一、“小外”精神文化生成机制 | 第50-53页 |
| (一) 民族精神对学校精神文化生成的作用 | 第50-51页 |
| (二) 中西方文化的碰撞及现代化对学校精神文化生成的作用 | 第51-53页 |
| (三) 学校内部精神文化的主动创生 | 第53页 |
| 二、“小外”制度文化生成机制 | 第53-55页 |
| (一) 外部制度是“小外”制度文化生成的外源性机制 | 第53-55页 |
| (二) 学校办学者的教育理念是“小外”制度文化生成的内源性机制 | 第55页 |
| 三、“小外”物质文化生成机制 | 第55-58页 |
| (一) 地理文化环境机制 | 第56-57页 |
| (二) 学校物质文化是孕育学校文化的土壤 | 第57-58页 |
| 结论与讨论 | 第58-65页 |
| 一、文化生成的基本逻辑 | 第58-60页 |
| (一) 从文化发展史的宏观角度看,学校文化的生成是内源性因素和外源性因素共同作用的结果 | 第58页 |
| (二) 学校文化的生成是通过时间和空间两个维度进行的 | 第58-60页 |
| 二、学校文化建设的路径探寻 | 第60-63页 |
| (一) 凝练价值,构建愿景 | 第60-61页 |
| (二) 变革管理,优化提升 | 第61-62页 |
| (三) 奠定基础,根系历史 | 第62-63页 |
| 三、讨论 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 附录1 | 第68-69页 |
| 附录2 | 第69-70页 |
| 附录3 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
