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重庆市少年儿童社会音乐教育现状及对策研究--以重庆市主城五区少年儿童社会音乐教育调研为例

摘要第1-6页
Abstract第6-8页
绪论第8-11页
 一、选题缘由第8-9页
 二、研究意义第9页
 三、研究现状第9-10页
 四、研究方法第10-11页
第一章 社会音乐教育概述第11-17页
 一、社会音乐教育的概念第11-12页
  (一) 社会教育第11页
  (二) 社会音乐教育第11-12页
 二、社会音乐教育的实施形式第12页
  (一) 直接面对的社会音乐教育第12页
  (二) 间接和隐性的社会音乐教育第12页
 三、社会音乐教育的本质特征第12-14页
  (一) 社会音乐教育的本质第12-13页
  (二) 社会音乐教育的特征第13-14页
 四、社会音乐教育的主要功能第14-15页
  (一) 社会音乐教育的审美功能第14-15页
  (二) 社会音乐教育的辅助功能第15页
  (三) 社会音乐教育的文化功能第15页
 五、社会音乐教育与学校、家庭音乐教育的关系第15-17页
  (一) 社会音乐教育与学校音乐教育的关系第15-16页
  (二) 社会音乐教育与家庭音乐教育的关系第16-17页
第二章 重庆市少年儿童社会音乐教育现状调查第17-32页
 一、重庆市少年儿童社会音乐教育的社会文化背景第17-18页
 二、重庆市少年儿童社会音乐教育现状调研基本情况简述第18-19页
  (一) 调研地区第18页
  (二) 调研对象第18页
  (三) 调研方法第18-19页
  (四) 调研目的第19页
 三、重庆市主城区少年儿童社会音乐教育现状简述第19-32页
  (一) 社会音乐教育的办学形式第19页
  (二) 社会音乐教育的管理第19-21页
  (三) 社会音乐教育的师资情况第21-25页
  (四) 社会音乐教育受教对象的情况第25-28页
  (五) 社会音乐教育的学生评价第28-30页
  (六) 社会音乐教育的课程资源第30-32页
第三章 重庆市少年儿童社会音乐教育现状探析第32-41页
 一、重庆市少年儿童社会音乐教育现存的主要问题第32-39页
  (一) 社会音乐教育管理相对滞后第32-34页
  (二) 社会音乐教育理论研究比较滞后第34-35页
  (三) 重庆市社会音乐教育师资缺乏保障第35页
  (四) 重庆市少年儿童社会音乐教育功利性色彩浓厚第35-38页
  (五) 重庆市少年儿童社会音乐教育技能化倾向严重第38-39页
  (六) 重庆市社会音乐教育学生评价还不够完善第39页
 二、重庆市少年儿童社会音乐教育存在问题的原因探析第39-41页
  (一) 社会音乐教育未引起足够的重视第40页
  (二) 社会音乐教育在教学上受专业音乐教育模式的影响较大第40页
  (三) 社会音乐教育机构受经济利益的诱惑过于巨大第40-41页
第四章 改善重庆市少年儿童社会音乐教育的对策研究第41-51页
 一、开展社会音乐教育理论研究,奠定正确的认识基础第41页
 二、加强社会音乐教育管理,创造良好的发展空间第41-44页
  (一) 加快相关法规建设,使社会音乐教育发展有章可循第41-42页
  (二) 建立社会音乐教育管理机构,健全社会音乐教育管理队伍第42-43页
  (三) 建立民间协调机构,推动社会音乐教育的发展第43页
  (四) 加强内部教学管理,规范社会音乐教育机构自身办学行为第43-44页
 三、加强社会音乐教师队伍建设,提供合格的教学人才第44-46页
  (一) 加快社会音乐教师的专业化培养第44页
  (二) 建立社会音乐教师资格认证制度第44-45页
  (三) 加强社会音乐教师的在职培训第45-46页
 四、构建合理课程体系,发展多样化的教学形式第46页
 五、完善社会音乐教育学生评价体系,保障正确的发展方向第46-51页
  (一) 音乐综合考试评价法第47-48页
  (二) 音乐课堂学习评价法第48-49页
  (三) 音乐会评价法第49页
  (四) "成长档案袋"评价法第49页
  (五) 录音、录像评价法第49-51页
结语第51-52页
参考文献第52-54页
附录第54-58页
致谢第58页

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