| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 1 前言 | 第7-16页 |
| ·选题依据 | 第7-8页 |
| ·国内外研究现状综述 | 第8-16页 |
| ·关于课程理论的研究 | 第8-10页 |
| ·国内外高校体育教育专业课程设置的研究 | 第10-16页 |
| 2 研究对象与方法 | 第16-19页 |
| ·研究对象 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-19页 |
| ·文献资料法 | 第16页 |
| ·专家访谈法 | 第16页 |
| ·特尔菲法 | 第16页 |
| ·问卷调查 | 第16-18页 |
| ·数理统计法 | 第18-19页 |
| 3 调查结果和分析 | 第19-31页 |
| ·体育教育专业的就业现状及趋势 | 第19-22页 |
| ·我国普通高校体育专业的就业现状 | 第19页 |
| ·影响体育教育专业毕业生就业的因素 | 第19-22页 |
| ·山东省综合性大学体育教育专业课程设置的现状分析 | 第22-31页 |
| ·山东省高校体育教育专业课程结构的比例分配 | 第22-23页 |
| ·公共基础课程的设置情况 | 第23-25页 |
| ·专业必修课与选修课的设置 | 第25-27页 |
| ·山东省5 所综合性大学体育教育专业学科与术科的设置 | 第27页 |
| ·课程分量 | 第27-28页 |
| ·教学实践环节 | 第28-29页 |
| ·学分制 | 第29-31页 |
| 4 结论 | 第31-33页 |
| ·培养目标单一 | 第31页 |
| ·课程设置结构不均衡 | 第31页 |
| ·课程设置缺乏整体性 | 第31页 |
| ·忽视人文社会类课程 | 第31页 |
| ·选修课课程比例小 | 第31-32页 |
| ·专项选择面窄 | 第32页 |
| ·教育实习时间过短 | 第32页 |
| ·使用单一的学年学分制 | 第32-33页 |
| 5 建议 | 第33-35页 |
| ·发挥综合性大学优势，拓展课程的“自由度” | 第33页 |
| ·以必修课为主，放开选修课 | 第33页 |
| ·交叉重组体育课程群，设置以整合思想为指导的学科课程体系 | 第33-34页 |
| ·增设研究性课程，加强创新教育 | 第34页 |
| ·加强实践性教育，注重学生综合能力培养 | 第34-35页 |
| 致谢 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 附录 | 第39-42页 |