| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-14页 |
| 第一章 高职商务英语专业课程设置的理论基础、原则及主要依据 | 第14-26页 |
| 第一节 高职商务英语专业课程设置的理论基础 | 第14-21页 |
| 一、课程论 | 第14-18页 |
| 二、能力本位的教育理论 | 第18-21页 |
| 第二节 高职商务英语专业课程设置的原则 | 第21-24页 |
| 一、课程决策分权化 | 第21-22页 |
| 二、课程目标具体化、综合化 | 第22页 |
| 三、课程理论适度化 | 第22-23页 |
| 四、课程设计动态化 | 第23页 |
| 五、课程结构模块化 | 第23-24页 |
| 第三节 高职商务英语专业课程设置的主要依据 | 第24-26页 |
| 一、社会需要 | 第24页 |
| 二、学科建设 | 第24页 |
| 三、人格取向 | 第24-25页 |
| 四、个性发展 | 第25-26页 |
| 第二章 黑龙江省高职商务英语专业课程设置的现状及原因分析 | 第26-39页 |
| 第一节 黑龙江省高职商务英语专业设置的现状 | 第26-34页 |
| 第二节 黑龙江省高职商务英语专业课程设置存在的主要问题 | 第34-36页 |
| 一、课程设置缺乏专业特色 | 第34页 |
| 二、课程结构不合理 | 第34-35页 |
| 三、理论和实践教学脱离 | 第35页 |
| 四、教学机制不灵活、教材滞后 | 第35-36页 |
| 五、实习实训难 | 第36页 |
| 六、专业师资力量薄弱 | 第36页 |
| 第三节 黑龙江省高职商务英语专业课程设置存在问题的原因分析 | 第36-39页 |
| 一、培养目标定位模糊 | 第37页 |
| 二、师资条件、教学资源不能满足教学工作的需要 | 第37-39页 |
| 第三章 高职商务英语专业课程设置改革的对策与建议 | 第39-50页 |
| 一、依据区域发展和市场经济的要求,明确人才培养目标 | 第40-41页 |
| 二、改革传统学科型的课程模式,构建以“职业能力为本”的商务英语专业的模块化课程体系 | 第41-44页 |
| 三、更新教学内容，优化课程结构 | 第44-45页 |
| 四、建立教材的反馈、评价机制和精品教材战略 | 第45页 |
| 五、建设校内校外实训基地走产学结合道路 | 第45-47页 |
| 六、加强师资队伍建设 | 第47-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录:黑龙江省高职商务英语专业课程设置调查方案 | 第55-56页 |
