我国研究型大学青年教师成长动因研究--以大连理工大学为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-12页 |
| ·研究背景和研究意义 | 第8-9页 |
| ·研究背景 | 第8页 |
| ·研究意义 | 第8-9页 |
| ·研究思路 | 第9-10页 |
| ·研究内容 | 第9页 |
| ·研究方法 | 第9-10页 |
| ·文献综述 | 第10-11页 |
| ·创新点 | 第11-12页 |
| 2 关键词阐述和理论基础 | 第12-24页 |
| ·关键词阐述 | 第12-16页 |
| ·研究型大学 | 第12-15页 |
| ·青年教师 | 第15页 |
| ·成长动因 | 第15-16页 |
| ·理论基础 | 第16-24页 |
| ·知识型员工理论 | 第16-17页 |
| ·西方现代激励理论 | 第17-22页 |
| ·学习型组织 | 第22-24页 |
| 3 我国研究型大学青年教师队伍现状分析 | 第24-31页 |
| ·研究型大学青年教师规模 | 第24页 |
| ·研究型大学青年教师经济收入现状 | 第24-26页 |
| ·青年教师收入外部竞争性比较 | 第24-26页 |
| ·青年教师收入与人力资本投资相比较 | 第26页 |
| ·研究型大学青年教师职业发展概况 | 第26-31页 |
| ·青年教师科研发展现状 | 第26-30页 |
| ·青年教师承担教学任务现状 | 第30-31页 |
| 4 大连理工大学青年教师成长动因调查 | 第31-39页 |
| ·研究型大学青年教师成长动因模型 | 第31-37页 |
| ·青年教师成长的内在动因 | 第32-33页 |
| ·青年教师成长的外部动因 | 第33-37页 |
| ·问卷设计 | 第37页 |
| ·问卷的发放和数据统计 | 第37-39页 |
| 5 大连理工大学青年教师成长动因调查结果分析 | 第39-48页 |
| ·青年教师成长动因基本特征分析 | 第39-41页 |
| ·内在动因特点分析 | 第39-40页 |
| ·外在动因特点分析 | 第40-41页 |
| ·青年教师成长动因具体分析 | 第41-45页 |
| ·不同性别青年教师成长动因特点 | 第41-42页 |
| ·青年教师成长动因和年龄相关性分析 | 第42-43页 |
| ·不同职称青年教师成长动因特点 | 第43-44页 |
| ·不同学历青年教师成长动因特点 | 第44-45页 |
| ·本实证研究存在的不足 | 第45页 |
| ·调查问卷设计的欠缺 | 第45页 |
| ·研究样本选择中的不足 | 第45页 |
| ·研究方法不完善之处 | 第45页 |
| ·建议和对策 | 第45-48页 |
| ·注重工作本身的激励作用 | 第46页 |
| ·注重发展性评价的作用 | 第46-47页 |
| ·满足青年教师不断发展提高的需求 | 第47-48页 |
| 结论 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录A 大连理工大学青年教师成长动因问卷调查表 | 第51-53页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
