| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| CHAPTER ONE INTRODUCTION | 第11-16页 |
| ·Background | 第11-12页 |
| ·A general description of the study | 第12-13页 |
| ·Purpose of the study | 第13页 |
| ·Significance of the study | 第13-15页 |
| ·Academic significance | 第13页 |
| ·Practical significance | 第13-15页 |
| ·Organization of the study | 第15-16页 |
| CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW | 第16-28页 |
| ·The concept ional definitions of the key terms | 第16-19页 |
| ·Input | 第16页 |
| ·output | 第16页 |
| ·Reading, reciting and imitating | 第16-19页 |
| ·The theory background | 第19-25页 |
| ·The input hypothesis | 第19-20页 |
| ·The role of memory | 第20-21页 |
| ·The output hypothesis | 第21-23页 |
| ·The balanced activities approach | 第23-25页 |
| ·The balanced activities approach and reading, reciting an imitating to English writing | 第25-26页 |
| ·Review of the relevant empirical study | 第26-28页 |
| CHAPTER THREE METHODOLOGY | 第28-36页 |
| ·Introduction | 第28页 |
| ·Research questions and hypotheses | 第28-29页 |
| ·Research Questions | 第28页 |
| ·Hypotheses | 第28-29页 |
| ·Description of the subjects | 第29页 |
| ·Instruments | 第29-30页 |
| ·pretest and posttest | 第29-30页 |
| ·Questionnaire | 第30页 |
| ·Teaching and learning practice | 第30-35页 |
| ·Teaching and learning materials | 第30-33页 |
| ·Procedure | 第33-35页 |
| ·Data collection | 第35页 |
| ·Data analysis | 第35-36页 |
| CHAPTER FOUR RESULTS AND DISCUSSION | 第36-42页 |
| ·Rresults of the writing tests | 第36-39页 |
| ·Results of the questionnaire | 第39-40页 |
| ·Ddiscussion of the findings | 第40-41页 |
| ·Suggestions for future study | 第41-42页 |
| CHAPTER FIVE CONCLUSION | 第42-47页 |
| ·Mmajor findings | 第42页 |
| ·Implications | 第42-45页 |
| ·Theoretical Implications | 第43页 |
| ·Practical Implications | 第43-45页 |
| ·Limitations | 第45页 |
| ·Recommendations for further research | 第45-47页 |
| REFERENCES | 第47-51页 |
| APPENDIX | 第51-54页 |
| ACKNOWLEDGEMENTS | 第54页 |
