| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪言 | 第9-23页 |
| ·本研究的目的和意义 | 第9-12页 |
| ·综述及相关概念 | 第12-21页 |
| ·本研究的现状 | 第12-16页 |
| ·成人教育办学模式及相关概念 | 第16-21页 |
| ·研究方法 | 第21页 |
| ·研究内容及文章结构 | 第21-23页 |
| 第二章 我国成人教育办学模式现状及其分析 | 第23-33页 |
| ·我国成人教育现有办学模式及其分类 | 第24-29页 |
| ·我国成人教育办学模式总体格局 | 第29-33页 |
| ·多种办学模式共存，但比例不尽合理 | 第29-30页 |
| ·办学主体多元化，合作办学有待加强 | 第30页 |
| ·各种学习形式、教育层次的办学模式自成系统、相对封闭 | 第30-31页 |
| ·教学手段不断更新，但不能适应信息科技的发展水平 | 第31-32页 |
| ·教学内容比较陈旧，与经济社会的发展水平不符 | 第32页 |
| ·办学模式不断趋向开放，但仍需进一步完善 | 第32-33页 |
| 第三章 美英日及香港地区成人教育办学模式特点及启示 | 第33-46页 |
| ·美国 | 第33-37页 |
| ·美国成人教育办学模式特点 | 第33-37页 |
| ·美国成人教育办学模式的启示 | 第37页 |
| ·英国 | 第37-40页 |
| ·英国成人教育办学模式特点 | 第37-40页 |
| ·英国成人教育办学模式的启示 | 第40页 |
| ·日本 | 第40-42页 |
| ·日本成人教育办学模式特点 | 第40-42页 |
| ·日本成人教育办学模式的启示 | 第42页 |
| ·香港 | 第42-44页 |
| ·香港成人教育办学模式特点 | 第42-44页 |
| ·香港成人教育办学模式的启示 | 第44页 |
| ·中外成人教育办学模式比较 | 第44-46页 |
| 第四章 开放式办学是成人教育办学模式的发展趋势 | 第46-58页 |
| ·关于开放式成人教育办学模式的设想 | 第46-48页 |
| ·我国建立开放式成人教育办学模式的时代背景 | 第48-51页 |
| ·构建终身教育体系的需要 | 第48-49页 |
| ·建设和谐社会的需要 | 第49页 |
| ·满足经济发展的需要 | 第49-50页 |
| ·科技的进步和信息化的需要 | 第50页 |
| ·人力资源开发的需要 | 第50页 |
| ·加快新农村建设推进城乡一体化的需要 | 第50-51页 |
| ·构建我国开放式成人教育办学模式具体措施 | 第51-58页 |
| ·建立完善的成人教育法律体系 | 第51页 |
| ·政府主导、社会各界积极参与办学 | 第51-52页 |
| ·构建开放的终身学习式办学模式格局 | 第52-53页 |
| ·学习形式、层次多样化 | 第53-54页 |
| ·打破各种办学模式之间的封闭，形成互通 | 第54-55页 |
| ·实现教学方式的现代化 | 第55-58页 |
| 结论 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |