| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-20页 |
| ·问题提出 | 第9-15页 |
| ·时代的发展向高师物理学专业师范生提出了更高的要求 | 第9页 |
| ·高师物理学专业师范生面临基础教育课程改革的直接挑战 | 第9-11页 |
| ·物理学专业师范生主体性的发挥现状存在不足 | 第11-13页 |
| ·问题的提出与研究意义 | 第13-15页 |
| ·相关研究 | 第15-19页 |
| ·国外研究 | 第16-17页 |
| ·国内研究 | 第17-19页 |
| ·研究方法 | 第19-20页 |
| 2 理论基础及相关概念 | 第20-30页 |
| ·理论基础 | 第20-26页 |
| ·马克思主义哲学 | 第20-21页 |
| ·人本主义学习理论 | 第21-24页 |
| ·建构主义学习理论 | 第24-25页 |
| ·终身学习理论 | 第25-26页 |
| ·相关概念 | 第26-30页 |
| ·主体和主体性 | 第26页 |
| ·物理学专业师范生主体性及其基本特征 | 第26-30页 |
| 3 物理学专业师范生主体性现状调查分析 | 第30-50页 |
| ·问卷调查基本情况 | 第30页 |
| ·调查对象 | 第30页 |
| ·调查问卷的设计思路及调查目的 | 第30页 |
| ·调查方法 | 第30页 |
| ·调查的时间及问卷回收情况 | 第30页 |
| ·调查问卷的处理及其结果分析 | 第30-47页 |
| ·物理学专业师范生主体性发挥情况总体分析 | 第31-47页 |
| ·Y、N、W、Z 中主体性情况比较 | 第47页 |
| ·访谈结果及分析 | 第47-50页 |
| 4 培养物理学专业师范生主体性的教学建议 | 第50-60页 |
| ·物理学专业师范生主体性发挥现状存在的问题 | 第50页 |
| ·培养物理学专业师范生主体性的教学建议 | 第50-55页 |
| ·针对培养独立判断决策能力的教学建议 | 第51-52页 |
| ·针对培养学习兴趣的教学建议 | 第52-53页 |
| ·针对培养创新意识和创新思维的教学建议 | 第53-55页 |
| ·教学设计举例 | 第55-60页 |
| 5 研究结论与反思 | 第60-62页 |
| ·研究的结论 | 第60页 |
| ·研究的局限性 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 附录 | 第65-85页 |
| 附录1 调查问卷初稿 | 第65-69页 |
| 附录2 调查问卷正式稿 | 第69-73页 |
| 附录3 选择题选项情况原始数据 | 第73-76页 |
| 附录4 问答题作答原始情况 | 第76-85页 |
| 后记 | 第85-86页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果清单 | 第86页 |