| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-15页 |
| 第一节 问题的提出 | 第8-9页 |
| 第二节 研究意义 | 第9-10页 |
| 第三节 研究综述 | 第10-13页 |
| 第四节 相关概念的界定和研究方法 | 第13-15页 |
| 第二章 清末民初普通中学课程设置概况 | 第15-37页 |
| 第一节 清末学制时期中学堂课程的雏形 | 第15-23页 |
| 第二节 民初学制时期普通中学的课程设置 | 第23-31页 |
| 第三节 1922年新学制时期普通中学的课程设置 | 第31-37页 |
| 第三章 清末民初普通中学课程设置分析 | 第37-50页 |
| 第一节 清末民初普通中学的课程价值取向 | 第37-41页 |
| 第二节 清末民初普通中学课程设置的特点 | 第41-48页 |
| 第三节 清末民初普通中学的课程类型 | 第48-50页 |
| 第四章 清末民初普通中学课程设置的启示 | 第50-62页 |
| 第一节 普通中学课程与职业教育 | 第52-55页 |
| 第二节 普通中学课程设置与分科选科制 | 第55-60页 |
| 第三节 合理对待文实分科 | 第60-62页 |
| 结语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 附录 | 第67-68页 |
| 后记 | 第68-69页 |