大学新生适应性问题与对策--以华中师范大学2010级本科新生为例
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 导论 | 第12-19页 |
| (一) 问题的缘起及选题的意义 | 第12-13页 |
| 1、问题的缘起 | 第12-13页 |
| 2、选题的意义 | 第13页 |
| (二) 相关研究现状 | 第13-17页 |
| 1、关于大学新生适应的涵义 | 第13-14页 |
| 2、关于大学新生适应性问题的分类 | 第14页 |
| 3、关于大学新生适应性问题的表现 | 第14-15页 |
| 4、关于大学新生适应性问题产生的原因 | 第15-16页 |
| 5、关于解决大学新生适应性问题的对策 | 第16-17页 |
| (三) 本文的研究思路和研究方法 | 第17-19页 |
| 一、大学新生适应性教育的重要意义 | 第19-24页 |
| (一) 大学新生适应性问题内涵 | 第19-21页 |
| 1、大学新生适应的涵义 | 第19-20页 |
| 2、大学新生适应性问题的涵义 | 第20-21页 |
| (二) 大学新生适应性教育的意义 | 第21-24页 |
| 1、有助于大学新生完成学习方式转换 | 第21页 |
| 2、有助于大学新生完成生活方式转换 | 第21-22页 |
| 3、有助于大学新生完成交往方式转换 | 第22-23页 |
| 4、有助于促进大学新生成长成才和全面发展 | 第23-24页 |
| 二、大学新生适应性问题的主要表现 | 第24-38页 |
| (一) 部分新生难以适应大学的学习方式与学习环境 | 第25-27页 |
| 1、部分新生学习目标不明确 | 第25页 |
| 2、部分新生不适应大学教学和学习方式 | 第25-26页 |
| 3、部分新生出现考试不合格现象 | 第26-27页 |
| (二) 部分新生难以适应大学生活的新环境 | 第27-30页 |
| 1、部分新生不太适应新的生活环境 | 第27-28页 |
| 2、部分新生难以独立处理日常生活事务 | 第28-30页 |
| 3、部分新生难以合理安排课余时间 | 第30页 |
| (三) 部分新生难以适应大学新的交往环境 | 第30-34页 |
| 1、部分新生不善于处理与同学之间的关系 | 第31-32页 |
| 2、部分新生不善于与异性同学交往 | 第32-33页 |
| 3、部分新生过于依赖原有社会支持系统 | 第33-34页 |
| (四) 部分新生心理素质与新环境的要求不相适应 | 第34-38页 |
| 1、部分新生不能正确认识和评价自己 | 第34-35页 |
| 2、部分新生不能正确认识和评价新环境 | 第35-36页 |
| 3、部分新生缺乏明确目标和清晰规划 | 第36-38页 |
| 三、大学新生适应性问题的主要原因 | 第38-49页 |
| (一) 中小学对学生适应能力的培养不够重视 | 第38-41页 |
| 1、对学生自主学习能力的培养不够重视 | 第38-39页 |
| 2、对学生独立生活能力的培养不够重视 | 第39页 |
| 3、对学生人际交往能力的培养不够重视 | 第39-40页 |
| 4、对学生心理素质和心理调适能力的培养不够重视 | 第40-41页 |
| (二) 高校新生入学教育的针对性与实效性不强 | 第41-43页 |
| 1、对新生的专业思想教育实效性不强 | 第41-42页 |
| 2、对新生独立生活的引导和帮助不够 | 第42页 |
| 3、对特殊新生群体人际交往的引导和帮助不够 | 第42-43页 |
| 4、对新生的心理健康教育实效性不强 | 第43页 |
| (三) 家庭对孩子适应能力的培养不力 | 第43-46页 |
| 1、对孩子制定长远目标和规划的引导不够自觉 | 第43-44页 |
| 2、对孩子独立生活能力的培养不够自觉 | 第44-45页 |
| 3、对孩子人际交往能力的培养不够重视 | 第45页 |
| 4、对孩子心理素质和心理调适能力的培养不够重视 | 第45-46页 |
| (四) 部分新生主观能动性发挥不够 | 第46-49页 |
| 1、部分新生专业认知和学习动机水平不高 | 第46-47页 |
| 2、部分新生存在严重的依赖心理 | 第47页 |
| 3、部分新生性格内向闭锁 | 第47-48页 |
| 4、部分新生自我意识存在偏差 | 第48-49页 |
| 四、解决大学新生适应性问题的措施 | 第49-58页 |
| (一) 中小学要努力培养学生的社会适应能力 | 第49-51页 |
| 1、注重培养学生的自主学习能力 | 第49页 |
| 2、加强学生独立生活能力的培养 | 第49-50页 |
| 3、加强学生人际交往能力的培养 | 第50页 |
| 4、加强学生心理素质和心理调适能力培养 | 第50-51页 |
| (二) 高校要引导和帮助新生适应新环境和新角色 | 第51-54页 |
| 1、引导和帮助新生形成正确专业认知 | 第51页 |
| 2、提高新生学习成就动机水平 | 第51-52页 |
| 3、引导新生树立正确的自我意识 | 第52-53页 |
| 4、引导和帮助新生缩小心理落差 | 第53页 |
| 5、加强和改进心理健康教育 | 第53-54页 |
| (三) 引导家庭努力培养孩子各方面适应能力 | 第54-56页 |
| 1、努力培养孩子的自主学习能力 | 第54-55页 |
| 2、努力培养孩子独立生活能力 | 第55页 |
| 3、努力培养孩子人际交往能力 | 第55-56页 |
| 4、努力提高孩子心理素质和心理调适能力 | 第56页 |
| (四) 新生要充分发挥自身主观能动性 | 第56-58页 |
| 1、树立正确自我意识 | 第56页 |
| 2、努力改变内向、闭锁性格 | 第56-57页 |
| 3、制定明确的目标和清晰的规划 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附录 | 第62-66页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
