| 摘要 | 第7-9页 |
| ABSTRACT | 第9-11页 |
| 绪论 | 第12-22页 |
| 一、选题的研究背景和研究意义 | 第12-14页 |
| (一)研究背景 | 第12-13页 |
| (二)研究意义 | 第13-14页 |
| 二、国内外研究综述 | 第14-20页 |
| (一)国内研究现状 | 第14-17页 |
| (二)国外研究现状 | 第17-20页 |
| 三、研究目标和方法 | 第20-21页 |
| (一)研究目标 | 第20页 |
| (二)研究方法 | 第20-21页 |
| 四、研究的创新之处 | 第21-22页 |
| 第一章 贵阳市城乡结合部初中生的人际友善教育 | 第22-33页 |
| 第一节 贵阳市城乡结合部初中生的相关概念 | 第22-25页 |
| 一、贵阳市城乡结合部 | 第22-24页 |
| 二、贵阳市城乡结合部初中生 | 第24-25页 |
| 第二节 贵阳市城乡结合部初中生人际友善教育的相关概念.. | 第25-33页 |
| 一、人际友善 | 第25-28页 |
| 二、人际友善教育 | 第28页 |
| 三、贵阳市城乡结合部初中生的人际友善教育 | 第28-33页 |
| 第二章 贵阳市城乡结合部初中生人际友善教育现状的调查 | 第33-65页 |
| 第一节 调查情况说明 | 第33-39页 |
| 一、调查问卷的题型 | 第33-34页 |
| 二、调查的样本选择和容量 | 第34-38页 |
| 三、问卷的信度和效度分析 | 第38-39页 |
| 第二节 贵阳市城乡结合部初中生人际友善教育的基本情况.. | 第39-65页 |
| 一、人际友善的基本情况 | 第40-52页 |
| 二、人际友善教育的基本状况 | 第52-65页 |
| 第三章 贵阳市城乡结合部初中生人际友善教育问题 | 第65-97页 |
| 第一节 贵阳市城乡结合部初中生人际友善问题 | 第65-81页 |
| 一、人际友善意识比较薄弱 | 第65-66页 |
| 二、人际友善的对象选择错位 | 第66页 |
| 三、校园欺凌现象比较突出 | 第66-67页 |
| 四、人际关系矛盾比较明显 | 第67-69页 |
| 五、人际友善状况差异较为显著 | 第69-81页 |
| 第二节 贵阳市城乡结合部初中生人际友善教育问题 | 第81-97页 |
| 一、人际友善教育的重视度不够 | 第81-84页 |
| 二、人际友善教育的针对性不足 | 第84-86页 |
| 三、人际友善教育的系统性缺乏 | 第86-87页 |
| 四、人际友善教育的差异性较为明显 | 第87-97页 |
| 第四章 贵阳市城乡结合部初中生人际友善教育问题的原因 | 第97-112页 |
| 第一节 贵阳市城乡结合部学校整体教育水平较低 | 第97-100页 |
| 一、学校教师人际友善教育意识不足 | 第98页 |
| 二、学校重智育轻人际友善教育 | 第98-99页 |
| 三、学校对人际友善教育缺乏管理和监督 | 第99-100页 |
| 四、学校教学实践与人际友善目标不协调 | 第100页 |
| 第二节 贵阳市城乡结合部家庭教育助力不足 | 第100-106页 |
| 一、家长缺乏必要的人际友善教育素养 | 第101-104页 |
| 二、家庭对初中生人际友善教育观念和内容偏差 | 第104-105页 |
| 三、家庭对初中生人际友善教育的方法不当 | 第105-106页 |
| 第三节 贵阳市城乡结合部地区的社会环境较为复杂 | 第106-109页 |
| 一、贵阳市城乡结合部社会治安较为混乱 | 第106页 |
| 二、贵阳市城乡结合部城乡文化差异较明显 | 第106-107页 |
| 三、城镇化进程影响人际交往对象的选择 | 第107-108页 |
| 四、贵阳市城乡结合部基础设施不太完善 | 第108-109页 |
| 第四节 社会整体对贵阳市城乡结合部人际友善教育的影响.. | 第109-112页 |
| 一、社会大众的刻板印象 | 第109页 |
| 二、政府和教育部门缺乏引领 | 第109-110页 |
| 三、社会不良风气的影响突出 | 第110页 |
| 四、大众媒体传播的失衡与错位 | 第110-112页 |
| 第五章 贵阳市城乡结合部初中生人际友善教育的对策 | 第112-129页 |
| 第一节 学校应重视贵阳市城乡结合部初中生的人际友善教育 | 第112-121页 |
| 一、加强教师对初中生人际友善教育的意识 | 第112-115页 |
| 二、重视人际友善教育的相关教学内容 | 第115-117页 |
| 三、加强对人际友善教育的管理和监督 | 第117-119页 |
| 四、贯彻落实人际友善教育的实践要求 | 第119-121页 |
| 第二节 家庭应加强对城乡结合部初中生的人际友善教育 | 第121-124页 |
| 一、提高家长对初中生人际友善教育的意识 | 第121-122页 |
| 二、改善家庭对初中生人际友善教育的观念 | 第122-123页 |
| 三、改进家庭对初中生人际友善教育的方法 | 第123-124页 |
| 第三节 贵阳市城乡结合部地区应营造良好的人际友善氛围.. | 第124-126页 |
| 一、加强贵阳市城乡结合部地区的环境建设 | 第124页 |
| 二、开展丰富多彩的城乡结合部社区活动 | 第124-125页 |
| 三、挖掘地方特色文化中的人际友善教育资源 | 第125页 |
| 四、加强贵阳市城乡结合部地区基础设施建设 | 第125-126页 |
| 第四节 社会应重视贵阳市城乡结合部地区的人际友善教育.. | 第126-129页 |
| 一、加大对贵阳市城乡结合部学校人际友善教育的监督 | 第126-127页 |
| 二、综合治理贵阳市城乡结合部地区的不良风气 | 第127页 |
| 三、加强对贵阳市城乡结合部新媒体传播的监管 | 第127-129页 |
| 结语 | 第129-130页 |
| 参考文献 | 第130-135页 |
| 附录一 | 第135-141页 |
| 附录二 | 第141-142页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第142-144页 |
| 致谢 | 第144-145页 |
