| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-23页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·研究的意义 | 第9-12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·国外外语自主学习研究现状 | 第13-19页 |
| ·国外外语自主学习研究的回顾 | 第13-17页 |
| ·国外自主学习教学模式的研究状况 | 第17-19页 |
| ·国内英语自主学习研究状况 | 第19-22页 |
| ·国内英语自主学习研究的回顾 | 第19-20页 |
| ·国内自主学习教学模式研究状况 | 第20-22页 |
| ·本文的组织结构 | 第22-23页 |
| 第二章 相关概念和理论 | 第23-36页 |
| ·自主学习的概念 | 第23-26页 |
| ·自主学习与合作学习、研究性学习的关系 | 第26-27页 |
| ·模式的概念界定 | 第27-30页 |
| ·教学模式的概念界定 | 第28-29页 |
| ·建构主义学习环境下的教学模式 | 第29-30页 |
| ·信息化环境概念的界定 | 第30-31页 |
| ·大学英语自主学习教学模式的理论基础 | 第31-33页 |
| ·最近发展区理论 | 第31页 |
| ·认知建构主义理论 | 第31-32页 |
| ·人本主义理论 | 第32页 |
| ·交往教学理论 | 第32-33页 |
| ·信息加工理论 | 第33页 |
| ·基于建构主义理论的大学英语多媒体自主学习教学模式 | 第33-36页 |
| ·自主学习教学模式的涵义 | 第33-34页 |
| ·英语多媒体教学模式 | 第34-36页 |
| 第三章 大学生英语自主学习教学模式建构研究 | 第36-46页 |
| ·对大学生的自主学习状况进行了问卷调查 | 第36-37页 |
| ·访谈了解大学生英语自主学习过程中存在问题 | 第37-38页 |
| ·在建构主义视角下构建大学英语自主学习教学模式 | 第38-44页 |
| ·基于网络多媒体技术搭建英语学习的虚拟平台 | 第38-39页 |
| ·大学英语自主学习教学模式设计原则 | 第39-44页 |
| ·建立现代化自主学习中心，优化英语学习环境 | 第44-45页 |
| ·构建自主学习评估监控体系，促进英语学习的良性循环 | 第45-46页 |
| 第四章 教学实践与初步成果 | 第46-62页 |
| ·案例简介 | 第46-47页 |
| ·案例分析 | 第47-55页 |
| ·模式特征概括 | 第55页 |
| ·初步成果 | 第55-58页 |
| ·学习英语的兴趣和动机的变化 | 第55-56页 |
| ·学生自信心提高 | 第56页 |
| ·英语自主学习能力增强 | 第56-57页 |
| ·英语综合应用能力提高 | 第57-58页 |
| ·研究启示 | 第58-60页 |
| ·实现教师自主的必要性 | 第60-62页 |
| 总结与展望 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 附录一 | 第67-70页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文及科研成果 | 第70页 |