| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第1章 导论 | 第13-33页 |
| 1.1 研究缘起及意义 | 第13-20页 |
| 1.1.1 研究缘起 | 第13-18页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第18-20页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第20-31页 |
| 1.2.1 国内相关研究综述 | 第20-28页 |
| 1.2.2 国外相关研究综述 | 第28-31页 |
| 1.3 研究内容、研究方法和创新之处 | 第31-33页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第31页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第31-32页 |
| 1.3.3 研究创新之处 | 第32-33页 |
| 第2章 当代大学生创业素质培育的概念界定及发展历程 | 第33-46页 |
| 2.1 当代大学生创业素质培育的概念界定 | 第33-41页 |
| 2.1.1 创业的含义 | 第33-34页 |
| 2.1.2 大学生创业素质的含义 | 第34-38页 |
| 2.1.3 当代大学生创业素质培育的含义 | 第38-41页 |
| 2.2 当代大学生创业素质培育的发展历程 | 第41-46页 |
| 2.2.1 萌芽阶段(1978-1996年) | 第42-43页 |
| 2.2.2 初创阶段(1997-2009年) | 第43-44页 |
| 2.2.3 发展阶段(2010年至今) | 第44-46页 |
| 第3章 当代大学生创业素质培育的主要依据 | 第46-64页 |
| 3.1 当代大学生创业素质培育的理论依据 | 第46-53页 |
| 3.1.1 人的自由全面发展理论 | 第46-47页 |
| 3.1.2 素质的结构模型理论 | 第47-50页 |
| 3.1.3 职业发展理论 | 第50-51页 |
| 3.1.4 陶行知的“生活教育理论” | 第51-53页 |
| 3.2 当代大学生创业素质培育的现实依据 | 第53-58页 |
| 3.2.1 创业素质培育是建设创新型国家的迫切需要 | 第53-54页 |
| 3.2.2 创业素质培育是解决大学生就业难的客观要求 | 第54-56页 |
| 3.2.3 创业素质培育是实现大学生全面发展的现实诉求 | 第56-58页 |
| 3.3 当代大学生创业素质培育的政策法规依据 | 第58-64页 |
| 3.3.1 当代大学生创业素质培育的政策依据 | 第59-62页 |
| 3.3.2 当代大学生创业素质培育的法规依据 | 第62-64页 |
| 第4章 当代大学生创业素质培育的现状分析 | 第64-123页 |
| 4.1 《当代大学生创业素质培育调查问卷》的设计与实施 | 第64-77页 |
| 4.1.1 《当代大学生创业素质培育调查问卷》的设计 | 第64-65页 |
| 4.1.2 《当代大学生创业素质培育调查问卷》的实施 | 第65-69页 |
| 4.1.3 样本高校的特征描述 | 第69-72页 |
| 4.1.4 样本学生的特征描述 | 第72-77页 |
| 4.2 当代大学生创业素质培育的积极成效 | 第77-94页 |
| 4.2.1 大学生创业素质培育的政策法规不断完善 | 第77-80页 |
| 4.2.2 大学生创业素质培育的师资队伍建设初见成效 | 第80-82页 |
| 4.2.3 大学生创业素质培育的课程得到发展 | 第82-85页 |
| 4.2.4 大学生创业素质培育的实践平台受到关注 | 第85-94页 |
| 4.3 当代大学生创业素质培育存在的问题 | 第94-105页 |
| 4.3.1 当代大学生创业素质培育的政策支持力度不够 | 第94-97页 |
| 4.3.2 当代大学生创业素质培育的师资队伍参差不齐 | 第97-100页 |
| 4.3.3 当代大学生创业素质培育的课程融合度和覆盖面不高 | 第100-102页 |
| 4.3.4 当代大学生创业素质培育的实践平台建设有待加强 | 第102-105页 |
| 4.4 当代大学生创业素质培育问题产生的原因 | 第105-123页 |
| 4.4.1 社会因素 | 第106-109页 |
| 4.4.2 学校因素 | 第109-112页 |
| 4.4.3 家庭因素 | 第112-116页 |
| 4.4.4 个体因素 | 第116-123页 |
| 第5章 当代大学生创业素质培育的对策 | 第123-175页 |
| 5.1 构建社会支持体系,发挥环境育人功能 | 第124-141页 |
| 5.1.1 出台相关政策,加大执行力度 | 第125-126页 |
| 5.1.2 营造社会环境,提升育人功能 | 第126-130页 |
| 5.1.3 建立合作模式,形成培育合力 | 第130-136页 |
| 5.1.4 建立评价机制,提升培育质量 | 第136-141页 |
| 5.2 挖掘校内教育资源,发挥高校主体作用 | 第141-163页 |
| 5.2.1 加强管理体制建设,提供组织保障 | 第141-147页 |
| 5.2.2 重视校园环境建设,改善硬件设施 | 第147-150页 |
| 5.2.3 重视师资队伍建设,提升教育教学质量 | 第150-155页 |
| 5.2.4 重视课程体系建设,推进专业融合发展 | 第155-159页 |
| 5.2.5 建立校内激励机制,调动参与者积极性 | 第159-163页 |
| 5.3 营造家庭教育环境,发挥家庭基础作用 | 第163-166页 |
| 5.3.1 坚持健康教育观念,为孩子提升创业认知 | 第163-164页 |
| 5.3.2 营造家庭学习气氛,为孩子树立学习榜样 | 第164-165页 |
| 5.3.3 构建和谐家庭关系,为孩子提供情感支持 | 第165-166页 |
| 5.3.4 传承优良家风家训,为孩子提供精神养料 | 第166页 |
| 5.4 提升主动自觉行为,发挥自我教育作用 | 第166-175页 |
| 5.4.1 认识自我教育作用,增强大学生主观能动性 | 第167-168页 |
| 5.4.2 完善自我教育方法,加强认识反思调控过程 | 第168-172页 |
| 5.4.3 优化自我教育机制,促使内在矛盾有效转化 | 第172-173页 |
| 5.4.4 拓宽自我教育途径,大力开展社会实践活动 | 第173-175页 |
| 结语 | 第175-177页 |
| 致谢 | 第177-178页 |
| 参考文献 | 第178-193页 |
| 攻读博士学位期间的科研成果 | 第193-194页 |
| 附录A：当代大学生创业素质培育调查问卷 | 第194-200页 |
| 附录B：当代学生创业素质征求意见表 | 第200-202页 |
| 附录C：访谈提纲(一) | 第202-203页 |
| 附录D：访谈提纲(二) | 第203-204页 |
| 附录E：访谈提纲(三) | 第204-205页 |
| 附录F：访谈提纲(四) | 第205页 |
