| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| 一、问题的提出 | 第10-11页 |
| (一)全面掌握当代教学研究的动态 | 第10页 |
| (二)普通高中生物学课程标准要求 | 第10-11页 |
| 二、研究目的与意义 | 第11-12页 |
| (一)研究目的 | 第11页 |
| (二)研究意义 | 第11-12页 |
| 三、研究内容与方法 | 第12-13页 |
| (一)研究内容 | 第12-13页 |
| (二)研究方法 | 第13页 |
| 四、国内外研究现状 | 第13-16页 |
| (一)国外研究现状 | 第13-15页 |
| (二)国内研究现状 | 第15-16页 |
| 五、创新之处 | 第16-17页 |
| (一)理论创新 | 第16页 |
| (二)实践创新 | 第16-17页 |
| 第二章 理论概述 | 第17-21页 |
| 一、相关概念界定 | 第17-18页 |
| (一)行为 | 第17页 |
| (二)学习 | 第17-18页 |
| (三)学习行为 | 第18页 |
| (四)高中生生物学学习行为 | 第18页 |
| 二、理论基础 | 第18-21页 |
| (一)行为主义学习理论 | 第18-19页 |
| (二)学习结果分类理论 | 第19-20页 |
| (三)教育信息化理论 | 第20-21页 |
| 第三章 高中生生物学学习行为的现状调查及课堂观察 | 第21-38页 |
| 一、调查目的与对象 | 第21页 |
| 二、问卷编制与实施 | 第21-22页 |
| (一)问卷编制 | 第21页 |
| (二)问卷实施 | 第21-22页 |
| 三、问卷分析与结论 | 第22-35页 |
| (一)调查问卷信度分析 | 第22-24页 |
| (二)调查问卷效度分析 | 第24-29页 |
| (三)调查结果的统计分析 | 第29-34页 |
| (四)调查结果的综合分析 | 第34-35页 |
| 四、课堂观察及分析 | 第35-36页 |
| 五、存在问题 | 第36-38页 |
| 第四章 促进高中生生物学学习行为的策略 | 第38-44页 |
| 一、学校层面 | 第38-39页 |
| (一)创设良好学习环境,提供丰富多样学习资源 | 第38页 |
| (二)开设网络平台课程,收集学生学习行为数据 | 第38-39页 |
| 二、教师层面 | 第39-40页 |
| (一)更新教育教学观念,从重教向重学转变 | 第39页 |
| (二)培养学生核心素养,调整单一教学形式 | 第39-40页 |
| (三)根据课程标准评价,实行多元评价策略 | 第40页 |
| 三、家长层面 | 第40-41页 |
| (一)树立正确教育观念,塑造家庭中引导者形象 | 第40-41页 |
| (二)加强亲子之间沟通,帮助形成良好学习行为 | 第41页 |
| 四、学生层面 | 第41-44页 |
| (一)明确正确学习动机,端正积极学习态度 | 第41页 |
| (二)明晰学习内在需要,培养自主学习行为 | 第41-42页 |
| (三)增强协同合作意识,提升交互学习影响 | 第42-44页 |
| 第五章 高中生生物学学习行为的教学实践研究 | 第44-53页 |
| 一、研究学习行为的方案设计 | 第44页 |
| (一)研究目的 | 第44页 |
| (二)研究对象 | 第44页 |
| (三)研究过程及方法 | 第44页 |
| 二、研究学习行为的要素框架 | 第44-46页 |
| (一)学习者 | 第44-45页 |
| (二)学习内容 | 第45页 |
| (三)学习时间 | 第45页 |
| (四)学习场所 | 第45页 |
| (五)学习结果 | 第45-46页 |
| 三、研究学习行为的教学案例 | 第46-53页 |
| (一)“能量的?通货?——ATP”教学案例 | 第46-48页 |
| (二)“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验教学案例 | 第48-50页 |
| (三)“细胞结构与功能”在线学习平台教学案例 | 第50-53页 |
| 结论与展望 | 第53-57页 |
| 一、研究结论与建议 | 第53-55页 |
| (一)研究结论 | 第53-54页 |
| (二)研究建议 | 第54-55页 |
| 二、研究不足与展望 | 第55-57页 |
| (一)研究不足 | 第55页 |
| (二)研究展望 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录 | 第59-68页 |
| 附录1 高中生生物学学习行为的现状调查问卷 | 第59-61页 |
| 附录2 “能量的?通货?——ATP”导学案 | 第61-62页 |
| 附录3 “比较过氧化氢在不同条件下的分解”导学案 | 第62-64页 |
| 附录4 “细胞的结构与功能”导学案 | 第64-67页 |
| 附录5 生物学课堂观察量表 | 第67-68页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学论文 | 第68-70页 |
| 致谢 | 第70页 |