| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 引言 | 第11-13页 |
| 1 文献综述 | 第13-29页 |
| 1.1 相关概念的界定及理论基础 | 第13-15页 |
| 1.1.1 相关概念的界定 | 第13-14页 |
| 1.1.2 任务驱动教学法的理论基础 | 第14-15页 |
| 1.2 国外研究现状 | 第15-16页 |
| 1.3 国内研究现状 | 第16-22页 |
| 1.3.1 任务驱动教学法在教育领域的研究现状 | 第16-18页 |
| 1.3.2 任务驱动教学法在体育领域的研究 | 第18-20页 |
| 1.3.3 任务驱动教学法在篮球领域的研究 | 第20-22页 |
| 1.4 任务驱动教学法的相关概述 | 第22-29页 |
| 1.4.1 任务驱动教学法的内涵 | 第22-23页 |
| 1.4.2 任务驱动教学法的特征 | 第23-25页 |
| 1.4.3 任务驱动教学法中任务的类型 | 第25-26页 |
| 1.4.4 任务驱动教学法中任务设计的基本原则 | 第26-27页 |
| 1.4.5 任务驱动教学法的教学程序 | 第27-29页 |
| 2 研究对象与方法 | 第29-37页 |
| 2.1 研究对象 | 第29页 |
| 2.2 研究方法 | 第29-37页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第29页 |
| 2.2.2 调查法 | 第29-31页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第31页 |
| 2.2.4 逻辑分析法 | 第31页 |
| 2.2.5 实验法 | 第31-37页 |
| 3 研究结果与分析 | 第37-61页 |
| 3.1 实验前实验班与对照班情况的差异性检测 | 第37-41页 |
| 3.1.1 实验前实验班与对照班身体形态指标差异性检测 | 第37页 |
| 3.1.2 实验前实验班与对照班身体素质指标差异性检测 | 第37-38页 |
| 3.1.3 实验前实验班与对照班篮球基本技术指标差异性检测 | 第38页 |
| 3.1.4 实验前实验班与对照班全场往返运球上篮技术评分差异性检测 | 第38-39页 |
| 3.1.5 实验前实验班与对照班传接球技术评分差异性检测 | 第39-40页 |
| 3.1.6 实验前实验班与对照班投篮技术评分差异性检测 | 第40-41页 |
| 3.1.7 实验前实验班与对照班篮球综合成绩差异性检测 | 第41页 |
| 3.2 实验后实验班与对照班情况的对比分析 | 第41-52页 |
| 3.2.1 实验后实验班与对照班身体素质指标测试结果对比分析 | 第42-44页 |
| 3.2.2 实验后实验班与对照班篮球基本技术指标测试结果对比分析 | 第44-46页 |
| 3.2.3 实验后实验班与对照班运球技术水平变化分析 | 第46-47页 |
| 3.2.4 实验后实验班与对照班传接球技术水平对比分析 | 第47-48页 |
| 3.2.5 实验后实验班与对照班投篮球技术水平变化分析 | 第48-50页 |
| 3.2.6 实验后实验班与对照班篮球综合成绩差变化分析 | 第50-52页 |
| 3.3 实验前后实验班与对照班学生学习兴趣、态度对比分析 | 第52-61页 |
| 3.3.1 实验前后实验班与对照班学生学习篮球兴趣变化的对比分析 | 第52-53页 |
| 3.3.2 实验前后实验班与对照班学生学习篮球自信程度的变化的对比分析 | 第53-55页 |
| 3.3.3 实验前后实验班与对照班学生学习动机变化的对比分析 | 第55-56页 |
| 3.3.4 实验前后实验班与对照班学生课余时间锻炼意愿对比分析 | 第56-57页 |
| 3.3.5 实验前后实验班与对照班对学生合作意识的对比差异性分析 | 第57-58页 |
| 3.3.6 实验前后实验班与对照班学生学习态度自评对比差异性分析 | 第58-61页 |
| 结论与建议 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 附录 | 第67-83页 |
| 致谢 | 第83-85页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第85页 |
