| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第10-14页 |
| (一) 研究背景 | 第10-11页 |
| 1. 受教育者自身发展的需要 | 第10页 |
| 2. 教育工作者管理的需要 | 第10-11页 |
| 3. 社会对人才的要求 | 第11页 |
| (二) 研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 1. 研究目的 | 第11-12页 |
| 2. 研究意义 | 第12页 |
| (三) 研究方法 | 第12-13页 |
| (四) 研究设计 | 第13-14页 |
| 二、国内外研究文献综述 | 第14-20页 |
| (一) 国外高中生自主管理的研究 | 第14-15页 |
| 1. 国外自主管理思想的发展 | 第14-15页 |
| 2. 国外高中生自主管理的实践 | 第15页 |
| (二) 国内自主管理的研究 | 第15-18页 |
| 1. 国内自主管理思想的发展 | 第15-17页 |
| 2. 国内高中生自主管理的实践 | 第17-18页 |
| (三) 文献评述 | 第18-20页 |
| 三、洪泽县三所高中问卷调查与分析 | 第20-33页 |
| (一) 调查对象与内容 | 第20-31页 |
| 1. 学生所掌握的自主管理方面的知识以及对自主管理的看法 | 第20-21页 |
| 2. 学生的自主管理能力 | 第21-24页 |
| 3. 学生所在班级的管理现状 | 第24-26页 |
| 4. 学生对参与和服从自主管理的态度 | 第26-29页 |
| 5. 学生所在学校管理现状 | 第29-30页 |
| 6. 学生认为理想中的学校生活应具备的条件 | 第30-31页 |
| 7. 学生不会独立安排自己的生活和学习的原因 | 第31页 |
| (二) 访谈对象及记录 | 第31-33页 |
| 四、洪泽县高中生自主管理存在的问题与原因分析 | 第33-37页 |
| (一) 高中生自主管理存在的问题 | 第33-35页 |
| 1. 学校管理层的专业能力不足 | 第33页 |
| 2. 学生缺少引导,缺乏参与自主管理的意识 | 第33-34页 |
| 3. 高中生自主管理的实施缺乏良好的环境 | 第34页 |
| 4. 学生的阶段性特点影响管理工作的开展 | 第34页 |
| 5. 高中生管理的方式单一 | 第34-35页 |
| (二) 高中生自主管理存在问题的原因分析 | 第35-37页 |
| 1. 管理者思想不解放,缺乏创新精神 | 第35页 |
| 2. 高中缺少提升自主能力的机会 | 第35页 |
| 3. 受传统观念影响,主体地位难突出 | 第35-36页 |
| 4. 学生的阶段性特点与管理的内容存在矛盾 | 第36页 |
| 5. 应试教育的模式仍未被打破 | 第36-37页 |
| 五、洪泽县高中生自主管理的对策研究 | 第37-46页 |
| (一) 学校与家长要为自主管理的开展保驾护航 | 第37-39页 |
| 1. 加强学校管理队伍建设,为自主管理创造条件 | 第37页 |
| 2. 转变家庭教育观念,提升学生综合能力 | 第37-39页 |
| (二) 有能力才能有担当,学生要自我提高综合素养 | 第39-41页 |
| 1. 培养自我调节能力 | 第39-40页 |
| 2. 锻炼综合实践能力 | 第40页 |
| 3. 提高分析问题解决问题的能力 | 第40页 |
| 4. 提升任务执行能力 | 第40-41页 |
| (三) 构建自主管理模式,多方位开展自主管理 | 第41-46页 |
| 1. 学生社团 | 第41-42页 |
| 2. 学生行为规范督管小组 | 第42-43页 |
| 3. 班级自理自治小组 | 第43-44页 |
| 4. 学习管理委员会 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51页 |