| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第12-22页 |
| 1.1 研究的背景 | 第12-14页 |
| 1.1.1 经济背景—体验经济时代的来临 | 第12-13页 |
| 1.1.2 历史背景—我国高校图书馆现状 | 第13页 |
| 1.1.3 科技背景—“图书馆消亡论”引发的思考 | 第13-14页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第14-15页 |
| 1.2.1 研究的目的 | 第14-15页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第15页 |
| 1.3 研究的方法 | 第15-16页 |
| 1.3.1 文献研究法 | 第15页 |
| 1.3.2 语义分析法 | 第15-16页 |
| 1.3.3 行为地图法 | 第16页 |
| 1.3.4 问卷访谈法 | 第16页 |
| 1.4 国内外研究现状及文献综述 | 第16-18页 |
| 1.4.1 国外研究现状及文献综述 | 第16-17页 |
| 1.4.2 国内研究现状及文献综述 | 第17-18页 |
| 1.5 研究的内容和框架 | 第18-22页 |
| 1.5.1 研究内容 | 第19-20页 |
| 1.5.2 研究框架 | 第20-22页 |
| 第二章 高校图书馆与体验心理相关理论研究 | 第22-30页 |
| 2.1 体验的心理学领域相关理论研究 | 第22-23页 |
| 2.1.1 体验心理学理论 | 第22页 |
| 2.1.2 弗洛伊德理论 | 第22-23页 |
| 2.1.3 马斯洛“顶峰体验”理论 | 第23页 |
| 2.2 建筑空间环境中的体验心理分析 | 第23-26页 |
| 2.2.1 建筑空间体验的缘起及形成 | 第23-24页 |
| 2.2.2 影响建筑空间体验的因素 | 第24-25页 |
| 2.2.3 建筑空间体验的基本内容 | 第25-26页 |
| 2.3 体验特性与高校图书馆特质的契合关系 | 第26-29页 |
| 2.3.1 体验主体的差异性与高校图书馆功能人性化的契合 | 第26-27页 |
| 2.3.2 体验内容的层次性与高校图书馆“第三空间”契合 | 第27-28页 |
| 2.3.3 体验过程的互动性与高校图书馆内部交互性的契合 | 第28-29页 |
| 2.3.4 体验心理的指向性与高校图书馆空间导向性的契合 | 第29页 |
| 2.4 本章小结 | 第29-30页 |
| 第三章 高校图书馆内部空间环境现状与用户需求分析 | 第30-62页 |
| 3.1 本章研究的方法 | 第30-32页 |
| 3.1.1 调研目的 | 第30页 |
| 3.1.2 调研方法 | 第30-31页 |
| 3.1.3 调研对象的选取 | 第31-32页 |
| 3.2 高校图书馆空间环境现状分析 | 第32-49页 |
| 3.2.1 布局形式 | 第32-35页 |
| 3.2.2 藏阅空间 | 第35-41页 |
| 3.2.3 公共空间 | 第41-45页 |
| 3.2.4 问题总结 | 第45-49页 |
| 3.3 高校图书馆用户的心理需求分析 | 第49-57页 |
| 3.3.1 读者使用高校图书馆情况的调查研究 | 第49-54页 |
| 3.3.2 读者对高校图书馆空间心理需求 | 第54-57页 |
| 3.4 高校图书馆用户的行为需求分析 | 第57-61页 |
| 3.4.1 空间导向的需求 | 第57页 |
| 3.4.2 “边界效应”的需求 | 第57-58页 |
| 3.4.3 物理环境的需求 | 第58页 |
| 3.4.4 实践研究 | 第58-61页 |
| 3.5 本章小结 | 第61-62页 |
| 第四章 基于体验心理的高校图书馆内部空间构成及优化设计原则 | 第62-102页 |
| 4.1 高校图书馆内部体验式空间的提出 | 第62-63页 |
| 4.1.1 体验式空间的界定 | 第62页 |
| 4.1.2 体验式空间的特征 | 第62-63页 |
| 4.2 基于体验心理的高校图书馆内部体验式空间构成 | 第63-76页 |
| 4.2.1 学习研究空间 | 第64-68页 |
| 4.2.2 活动交流空间 | 第68-70页 |
| 4.2.3 休闲娱乐空间 | 第70-73页 |
| 4.2.4 创新型空间 | 第73-76页 |
| 4.3 体验心理下的高校图书馆内部空间优化设计影响要素 | 第76-99页 |
| 4.3.1 固定要素—体验空间的“舞台” | 第76-84页 |
| 4.3.2 半固定要素—体验空间的“道具” | 第84-93页 |
| 4.3.3 非固定要素—体验空间中的“主角” | 第93-99页 |
| 4.4 体验心理下的高校图书馆内部空间优化设计原则 | 第99-100页 |
| 4.4.1 将书空间向人空间的转变的原则 | 第99页 |
| 4.4.2 提升图书馆服务的包容性的原则 | 第99-100页 |
| 4.4.3 满足用户多样化学习需求的原则 | 第100页 |
| 4.4.4 空间规划与服务规划结合的原则 | 第100页 |
| 4.5 本章小结 | 第100-102页 |
| 第五章 基于体验心理的高校图书馆内部空间优化设计方法 | 第102-140页 |
| 5.1 基于人与人互动的空间优化设计方法 | 第103-111页 |
| 5.1.1 营造宜人的专设的创新交流空间 | 第103-105页 |
| 5.1.2 充分挖掘可栖息的潜在交流场所 | 第105-111页 |
| 5.2 基于人与建筑互动的空间优化设计方法 | 第111-122页 |
| 5.2.1 宏观层面:空间分解 | 第111-115页 |
| 5.2.2 中观层面:空间整合 | 第115-119页 |
| 5.2.3 微观层面:空间界定 | 第119-122页 |
| 5.3 基于人与信息互动的空间优化设计方法 | 第122-127页 |
| 5.3.1 完善信息导向系统 | 第123-124页 |
| 5.3.2 虚拟空间的构建 | 第124-125页 |
| 5.3.3 服务模式的应用 | 第125-127页 |
| 5.4 设计实践:以沈阳建筑大学图书馆内部空间优化为例 | 第127-138页 |
| 5.4.1 图书馆现状 | 第127-131页 |
| 5.4.2 模式应用 | 第131-132页 |
| 5.4.3 功能整合 | 第132-133页 |
| 5.4.4 秩序建立 | 第133-136页 |
| 5.4.5 交流空间的营造 | 第136-138页 |
| 5.5 本章小结 | 第138-140页 |
| 结论 | 第140-142页 |
| 参考文献 | 第142-144页 |
| 附录 | 第144-154页 |
| 作者简介 | 第154页 |
| 作者在攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第154页 |
| 作者在攻读硕士学位期间工程实践活动 | 第154-156页 |
| 致谢 | 第156页 |
