| Abstract | 第3-4页 |
| 摘要 | 第5-7页 |
| List of Abbreviations | 第7-10页 |
| 1. Introduction | 第10-14页 |
| 1.1 Research background | 第10-11页 |
| 1.2 Research purposes and significance | 第11-12页 |
| 1.3 Thesis structure | 第12-14页 |
| 2. Literature Review | 第14-28页 |
| 2.1 Theoretical basis | 第14-19页 |
| 2.1.1 Bruner’s discovering learning theory | 第14-16页 |
| 2.1.2 Ausubel’s expository teaching model | 第16-18页 |
| 2.1.3 Gestalt psychology | 第18-19页 |
| 2.2 The study of FD/I abroad and at home | 第19-28页 |
| 2.2.1 The concept of FI and FD cognitive styles | 第19-20页 |
| 2.2.2 The features of FI and FD cognitive styles | 第20-22页 |
| 2.2.3 Researches abroad | 第22-24页 |
| 2.2.4 Researches at home | 第24-28页 |
| 3. Methodology | 第28-32页 |
| 3.1 Research questions | 第28页 |
| 3.2 Research subjects | 第28-29页 |
| 3.3 Research instruments | 第29-30页 |
| 3.3.1 Embedded figure test | 第29页 |
| 3.3.2 Monthly examination | 第29-30页 |
| 3.3.3 Observation | 第30页 |
| 3.3.4 Interview | 第30页 |
| 3.4 Research procedure | 第30-32页 |
| 3.4.1 Embedded figure testing | 第31页 |
| 3.4.2 Monthly examination | 第31页 |
| 3.4.3 Data collection | 第31-32页 |
| 4. Research Results and Analysis | 第32-44页 |
| 4.1 Analysis of embedded figure test | 第32-33页 |
| 4.2 Analysis of interview | 第33-37页 |
| 4.3 Analysis of monthly examination scores | 第37-44页 |
| 5. Conclusion | 第44-48页 |
| 5.1 Major findings | 第44页 |
| 5.2 Research implications | 第44-46页 |
| 5.3 Limitations and suggestions | 第46-48页 |
| Bibliography | 第48-52页 |
| Appendix | 第52-72页 |
| Acknowledgements | 第72页 |
