| Abstract | 第3-4页 |
| 摘要 | 第5-9页 |
| 1. Introduction | 第9-13页 |
| 1.1 Research background | 第9-11页 |
| 1.2 Research significance | 第11页 |
| 1.3 Structure of the thesis | 第11-13页 |
| 2. Literature Review and Theoretical Basis | 第13-25页 |
| 2.1 Studies on the cohesion of teaching materials | 第13-15页 |
| 2.2 Theoretical basis | 第15-25页 |
| 2.2.1 Constructivism learning theory | 第15-16页 |
| 2.2.2 Bruner’s cognition-discovery theory | 第16-19页 |
| 2.2.3 Syllabuses and teaching materials | 第19-22页 |
| 2.2.4 Teaching material evaluation | 第22-25页 |
| 3. Research Design | 第25-33页 |
| 3.1 Research questions | 第25页 |
| 3.2 Research subjects | 第25页 |
| 3.3 Research instruments | 第25-29页 |
| 3.3.1 Questionnaire | 第26-27页 |
| 3.3.2 Interview | 第27-29页 |
| 3.3.3 Instruction diary | 第29页 |
| 3.4 Research procedure | 第29-33页 |
| 4. Results and Discussions | 第33-53页 |
| 4.1 Results from students’ views on English teaching materials | 第33-35页 |
| 4.2 Results from teachers’ views on English teaching materials | 第35-39页 |
| 4.3 The present situation of the cohesion of teaching materials | 第39-47页 |
| 4.3.1 The cohesion of language knowledge | 第39-41页 |
| 4.3.2 The implementation of cohesion of teaching materials in teaching | 第41-47页 |
| 4.4 Problems caused by the failed cohesion of teaching materials | 第47-51页 |
| 4.5 Possible reasons for failed cohesion of teaching materials | 第51-53页 |
| 5. Conclusions | 第53-65页 |
| 5.1 Research findings | 第53-55页 |
| 5.2 Suggestions | 第55-63页 |
| 5.2.1 Creative use of teaching materials | 第55-56页 |
| 5.2.2 Implementation of school-based curriculum | 第56-63页 |
| 5.3 Limitations | 第63-65页 |
| Bibliography | 第65-69页 |
| Appendixes | 第69-87页 |
| Acknowledgements | 第87-89页 |
| Publications | 第89页 |
