| Abstract | 第8页 |
| 摘要 | 第9-11页 |
| List of Abbreviations | 第11-12页 |
| Chapter One Introduction | 第12-15页 |
| 1.1 Background of the Research | 第12-13页 |
| 1.2 Purpose of the Research | 第13页 |
| 1.3 Significance of the Research | 第13-15页 |
| Chapter Two Literature Review | 第15-24页 |
| 2.1 Research on Instructed Learning Plan at Home and Abroad | 第15-19页 |
| 2.1.1 Research on Instructed Learning Plan Abroad | 第15-16页 |
| 2.1.2 Research on Instructed Learning Plan at Home | 第16-19页 |
| 2.2 Research on English Reading | 第19-23页 |
| 2.2.1 Research on English Reading Abroad | 第19-21页 |
| 2.2.2 Research on English Reading at Home | 第21-23页 |
| 2.3 Relationship Between Instructed Learning Plan and Reading | 第23-24页 |
| Chapter Three Theoretical Framework | 第24-27页 |
| 3.1 Constructivism | 第24-25页 |
| 3.2 Schema Theory | 第25-27页 |
| Chapter Four Research Methodology | 第27-45页 |
| 4.1 Research Questions | 第27页 |
| 4.2 Participants | 第27-28页 |
| 4.3 Research Instruments | 第28-29页 |
| 4.3.1 Questionnaires | 第28页 |
| 4.3.2 Tests | 第28-29页 |
| 4.3.3 Interview | 第29页 |
| 4.4 Procedure of the Research | 第29-44页 |
| 4.4.1 Pre-questionnaire | 第29页 |
| 4.4.2 Pre-test | 第29页 |
| 4.4.3 Teaching Procedure | 第29-43页 |
| 4.4.4 Post-questionnaire | 第43-44页 |
| 4.4.5 Post-test | 第44页 |
| 4.4.6 Interview (After the Experiment) | 第44页 |
| 4.5 Data Collection and Analysis | 第44-45页 |
| Chapter Five Result and Discussion | 第45-53页 |
| 5.1 Result of the Research | 第45-51页 |
| 5.1.1 Result of Pre-test | 第45-46页 |
| 5.1.2 Result of Post-test | 第46-48页 |
| 5.1.3 Result of Questionnaire | 第48-49页 |
| 5.1.4 Findings from the Interview | 第49-51页 |
| 5.2 Discussion | 第51-53页 |
| Chapter Six Conclusion and limitation | 第53-56页 |
| 6.1 Major Findings of the Research | 第53页 |
| 6.2 Implications | 第53-54页 |
| 6.3 Limitation | 第54页 |
| 6.4 Suggestions | 第54-56页 |
| References | 第56-59页 |
| Appendix Ⅰ Questionnaire | 第59-60页 |
| Appendix Ⅱ Pre-test | 第60-66页 |
| Appendix Ⅲ Post-test | 第66-72页 |
| Appendix Ⅳ Interview | 第72-73页 |
| Acknowledgement | 第73页 |
