| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究背景、对象、目的和意义 | 第9-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究对象和目的 | 第10页 |
| 1.1.3 研究意义 | 第10-12页 |
| 1.2 研究现状综述 | 第12-15页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第12-15页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第15页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第15-16页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第15-16页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第16页 |
| 1.4 创新点和不足之处 | 第16-17页 |
| 1.4.1 创新点 | 第16页 |
| 1.4.2 不足之处 | 第16-17页 |
| 第二章 新媒体时代高校马克思主义大众化概述 | 第17-26页 |
| 2.1 新媒体的概念界定和特征 | 第17-19页 |
| 2.1.1 新媒体概念界定 | 第17-18页 |
| 2.1.2 新媒体的特征 | 第18-19页 |
| 2.2 高校马克思主义大众化相关概念 | 第19-22页 |
| 2.2.1 马克思主义大众化的历史与涵义 | 第19-20页 |
| 2.2.2 马克思主义大众化的特点 | 第20-21页 |
| 2.2.3 高校马克思主义大众化含义 | 第21-22页 |
| 2.3 新媒体时代高校马克思主义大众化的意义 | 第22-26页 |
| 2.3.1 新媒体时代高校马克思主义大众化是理论发展的需要 | 第22页 |
| 2.3.2 新媒体时代高校马克思主义大众化是网络时代的需要 | 第22-23页 |
| 2.3.3 新媒体时代高校马克思主义大众化是大学生全面发展的需要 | 第23-24页 |
| 2.3.4 新媒体时代高校马克思主义大众化是高校思想政治教育的需要 | 第24-26页 |
| 第三章 新媒体时代下高校马克思主义大众化面临的机遇与挑战 | 第26-37页 |
| 3.1 新媒体时代下高校马克思主义大众化面临的机遇 | 第26-31页 |
| 3.1.1 新媒体拓展了高校马克思主义大众化的传播渠道 | 第26-28页 |
| 3.1.2 新媒体优化了高校马克思主义大众化的传播环境 | 第28-29页 |
| 3.1.3 新媒体丰富了高校马克思主义大众化的信息资源 | 第29-30页 |
| 3.1.4 新媒体应用提高了高校马克思主义大众化的主体素质 | 第30-31页 |
| 3.2 新媒体时代下高校马克思主义大众化面临的挑战 | 第31-37页 |
| 3.2.1 新媒体环境的开放化和复杂化,增加了高校马克思主义大众化的风险性 | 第31-32页 |
| 3.2.2 新媒体网络舆情的不可控性,影响了高校马克思主义大众化的科学性 | 第32-34页 |
| 3.2.3 新媒体宣传主体素质参差不齐,制约了高校马克思主义大众化的有效性 | 第34-35页 |
| 3.2.4 新媒体网站建设滞后,削弱了高校马克思主义大众化的吸引力 | 第35-37页 |
| 第四章 新媒体环境下高校马克思主义大众化的路径选择 | 第37-46页 |
| 4.1 营造健康有序的网络环境 | 第37-39页 |
| 4.1.1 提升科技水平,加强网络监管 | 第37页 |
| 4.1.2 依法治网,完善网络法规建设 | 第37-38页 |
| 4.1.3 加强监管合力,规范网络言行 | 第38-39页 |
| 4.2 多措并举,促成网络舆情良性发展 | 第39-41页 |
| 4.2.1 培养网络意见领袖,正确引导舆情走向 | 第39页 |
| 4.2.2 建立舆情监控预测机制,提高舆情应对能力 | 第39-40页 |
| 4.2.3 培养网民网络道德和法律观念 | 第40-41页 |
| 4.3 优化网络马克思主义资源 | 第41-44页 |
| 4.3.1 丰富马克思主义理论在新媒体的传播方式 | 第41-42页 |
| 4.3.2 提高网络马克思主义理论质量 | 第42-43页 |
| 4.3.3 增加马克思主义大众化理论数量 | 第43-44页 |
| 4.4 加强高校马克思主义大众化宣传队伍建设 | 第44-46页 |
| 4.4.1 树立运用新媒体传播的意识 | 第44-45页 |
| 4.4.2 学会应用新媒体传播技巧 | 第45页 |
| 4.4.3 提高宣传者专业理论素养 | 第45-46页 |
| 附录 | 第46-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 后记 | 第51页 |
