| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 一、绪论 | 第9-35页 |
| (一)背景与问题 | 第9-13页 |
| (二)研究意义 | 第13页 |
| (三)概念界定 | 第13-21页 |
| 1.“光电信息科学与工程”专业 | 第13-20页 |
| 2.本科 | 第20页 |
| 3.“光电信息科学与工程”专业本科培养方案 | 第20-21页 |
| (四)文献综述 | 第21-32页 |
| 1.工程类专业本科教育的相关研究 | 第21-23页 |
| 2.工程类专业本科培养方案的相关研究 | 第23-24页 |
| 3.光电信息科学与工程专业教育培养方案的相关研究 | 第24-26页 |
| 4.培养方案评价的相关研究 | 第26-27页 |
| 5.光电信息科学与工程专业发展的历史沿革 | 第27-30页 |
| 6.借鉴与不足 | 第30-32页 |
| (五)研究设计 | 第32-35页 |
| 1.目的与内容 | 第32页 |
| 2.思路与框架 | 第32-33页 |
| 3.研究方法 | 第33-35页 |
| 二、光电信息科学与工程专业培养方案的文本分析 | 第35-61页 |
| (一)文本提取 | 第35-40页 |
| 1.研究总体 | 第35-36页 |
| 2.研究样本 | 第36-40页 |
| (二)培养方案要素分析 | 第40-57页 |
| 1.培养目标 | 第40-48页 |
| 2.课程设置 | 第48-56页 |
| 3.培养模式 | 第56页 |
| 4.考核评价 | 第56-57页 |
| (三)结论 | 第57-61页 |
| 1.培养方案可取之处 | 第57页 |
| 2.培养方案问题表征 | 第57-61页 |
| 三、光电信息科学与工程专业培养校企契合度调查 | 第61-67页 |
| (一)问卷设计 | 第61-62页 |
| (二)校企契合度 | 第62页 |
| (三)数据获取与整理 | 第62-63页 |
| (四)结果分析 | 第63-67页 |
| 1.知识契合度 | 第63-64页 |
| 2.能力素质契合度 | 第64-65页 |
| 3.结论 | 第65-67页 |
| 四、光电信息科学与工程专业培养方案问题探源 | 第67-69页 |
| (一)高校专业人才培养条件有限 | 第67页 |
| (二)相关企业诉求得不到回应 | 第67-68页 |
| (三)高校工程人才培养理论不完善,培养方案研究滞后 | 第68-69页 |
| 五、光电信息科学与工程专业培养方案优化策略 | 第69-81页 |
| (一)继承和发扬已有长处,保持专业特色 | 第69页 |
| (二)畅通利益相关者诉求表达通道 | 第69页 |
| (三)明确并细化专业培养目标和要求 | 第69-75页 |
| (四)整合课程体系 | 第75-79页 |
| 1.构建培养要求—课程体系实现矩阵 | 第75-78页 |
| 2.丰富通识课程,建立工程与人类发展的联系 | 第78页 |
| 3.加强专业前沿课程 | 第78-79页 |
| 4.以“专业导论课+专业美感体验课”为核心构建专业动力性课程 | 第79页 |
| 5.专业课程模块化 | 第79页 |
| (五)根据人才培养目标改革培养模式 | 第79-80页 |
| (六)采取多主体考核评价方式 | 第80-81页 |
| 不足与展望 | 第81-83页 |
| 参考文献 | 第83-89页 |
| 附录 | 第89-95页 |
| 致谢 | 第95-97页 |
| 发表论文及参加课题一览表 | 第97页 |