| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第8-21页 |
| (一)研究背景 | 第8-9页 |
| (二)概念界定 | 第9-11页 |
| (三)国内外相关文献 | 第11-17页 |
| (四)研究方法 | 第17-18页 |
| (五)研究意义 | 第18-21页 |
| 一、初中《道德与法治》课程中法治教育实施现状的调查与分析 | 第21-29页 |
| (一)研究对象 | 第21-22页 |
| (二)研究内容 | 第22页 |
| (三)研究过程 | 第22页 |
| (四)统计与分析 | 第22-29页 |
| 二、初中《道德与法治》课程中法治教育实施存在的问题 | 第29-34页 |
| (一)法治教育内容单一,与实际生活相脱节 | 第29-30页 |
| (二)教学方法单一,缺乏实践教学 | 第30-31页 |
| (三)缺乏专业的道德与法治课教师团队 | 第31-32页 |
| (四)学校、家庭未能有效配合,共同促进初中生法治教育 | 第32-34页 |
| 三、加强初中法治教育的对策 | 第34-43页 |
| (一)丰富法治教育内容 | 第34-36页 |
| (二)改进法治教育方法 | 第36-39页 |
| (三)加强专业教师队伍的建设 | 第39-41页 |
| (四)整合各方资源,形成教育合力 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录1 调查问卷 | 第46-49页 |
| 附录2 访谈提纲 | 第49-50页 |
| 在读期间公开发表论文及著作情况 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
