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G省高校创新创业课程体系构建研究--以五所地方本科院校为例

摘要第5-7页
ABSTRACT第7-8页
引言第9-24页
    一、选题缘由第9-10页
        (一) 选题背景第9-10页
        (二) 研究意义第10页
    二、核心概念界定第10-12页
        (一) 地方本科院校第10页
        (二) 创新创业教育第10-11页
        (三) 创新创业课程体系第11-12页
    三、国内外研究综述第12-21页
        (一) 相关研究成果分布第12-13页
        (二) 国外相关研究现状第13-15页
        (三) 国内相关研究现状第15-19页
        (四) 研究评述第19-21页
    四、研究方法与研究思路第21-22页
        (一) 研究方法第21页
        (二) 研究思路第21-22页
    五、研究的重难点和创新点第22-24页
        (一) 研究重难点第22-23页
        (二) 研究创新点第23-24页
第一章 G省地方本科院校创新创业课程体系构建的理论基础第24-28页
    一、国家创新系统理论第24-25页
    二、知识生产模式理论第25-26页
    三、目标模式课程设计理论第26-28页
第二章 G省创新创业课程体系的现状描述第28-49页
    一、地方本科院校创新创业课程目标的现状描述第29-30页
    二、地方本科院校创新创业课程结构的现状描述第30-34页
        (一) 创新创业课程类型第31-34页
        (二) 创新创业课程数目第34页
    三、地方本科院校创新创业课程内容的现状描述第34-39页
        (一) 创新创业理论课程的内容设置第35-37页
        (二) 创新创业实践课程的内容设置第37-38页
        (三) 创新创业专业融合课程的内容设置第38-39页
    四、地方本科院校创新创业课程实施的现状描述第39-45页
        (一) 创新创业课程组织形式第39-40页
        (二) 创新创业课程教学过程第40-45页
    五、地方本科院校创新创业课程评价的现状描述第45页
    六、地方本科院校创新创业课程保障的现状描述第45-49页
        (一) 创新创业课程师资的保障第46-47页
        (二) 创新创业课程实验设备的保障第47页
        (三) 创新创业课程外部资源的保障第47-49页
第三章 G省创新创业课程体系的现实问题及原因分析第49-58页
    一、地方本科院校创新创业课程体系存在的问题第49-54页
        (一) 课程目标设置笼统,特性不凸显第49-50页
        (二) 课程子结构间缺乏联系,进阶性效果不显著第50-52页
        (三) 师资力量单薄,实践课程资源保障不健全第52-53页
        (四) 课程评价机制缺乏长效性,评价主体单一第53-54页
    二、地方本科院校创新创业课程体系存在问题的原因分析第54-58页
        (一) 课程管理者对创新创业课程顶层设计缺乏特性设计第54-55页
        (二) 课程管理者统筹机制不健全,课程整合能力不足第55-56页
        (三) 课程实施者动力源不足,师资建设投入欠缺第56-57页
        (四) 学校内外部资源合力不足,缺乏合作动力第57-58页
第四章 G省地方本科院校创新创业课程体系理性设计第58-74页
    一、制定地方本科院校创新创业“三级”课程目标第59-61页
    二、组织地方本科院校创新创业“阶梯态”课程结构第61-64页
        (一) 创新创业课程结构构成第61-63页
        (二) 创新创业课程结构布局第63-64页
    三、编制地方本科院校创新创业“三模块”课程内容第64-67页
        (一) 创新创业基础课程第65-66页
        (二) 创新创业专业课程第66-67页
        (三) 创新创业巅峰课程第67页
    四、设计地方本科院校创新创业“适切性”课程实施过程第67-70页
        (一) 创新创业课程组织形式第68-69页
        (二) 创新创业课程教学过程第69-70页
    五、构建地方本科院校创新创业课程评价体系第70-71页
    六、健全地方本科院校创新创业课程保障机制第71-74页
结语第74-75页
参考文献第75-80页
附录第80-85页
后记第85-86页
攻读硕士学位期间取得的研究成果第86页

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