摘要 | 第5-7页 |
ABSTRACT | 第7-8页 |
引言 | 第9-24页 |
一、选题缘由 | 第9-10页 |
(一) 选题背景 | 第9-10页 |
(二) 研究意义 | 第10页 |
二、核心概念界定 | 第10-12页 |
(一) 地方本科院校 | 第10页 |
(二) 创新创业教育 | 第10-11页 |
(三) 创新创业课程体系 | 第11-12页 |
三、国内外研究综述 | 第12-21页 |
(一) 相关研究成果分布 | 第12-13页 |
(二) 国外相关研究现状 | 第13-15页 |
(三) 国内相关研究现状 | 第15-19页 |
(四) 研究评述 | 第19-21页 |
四、研究方法与研究思路 | 第21-22页 |
(一) 研究方法 | 第21页 |
(二) 研究思路 | 第21-22页 |
五、研究的重难点和创新点 | 第22-24页 |
(一) 研究重难点 | 第22-23页 |
(二) 研究创新点 | 第23-24页 |
第一章 G省地方本科院校创新创业课程体系构建的理论基础 | 第24-28页 |
一、国家创新系统理论 | 第24-25页 |
二、知识生产模式理论 | 第25-26页 |
三、目标模式课程设计理论 | 第26-28页 |
第二章 G省创新创业课程体系的现状描述 | 第28-49页 |
一、地方本科院校创新创业课程目标的现状描述 | 第29-30页 |
二、地方本科院校创新创业课程结构的现状描述 | 第30-34页 |
(一) 创新创业课程类型 | 第31-34页 |
(二) 创新创业课程数目 | 第34页 |
三、地方本科院校创新创业课程内容的现状描述 | 第34-39页 |
(一) 创新创业理论课程的内容设置 | 第35-37页 |
(二) 创新创业实践课程的内容设置 | 第37-38页 |
(三) 创新创业专业融合课程的内容设置 | 第38-39页 |
四、地方本科院校创新创业课程实施的现状描述 | 第39-45页 |
(一) 创新创业课程组织形式 | 第39-40页 |
(二) 创新创业课程教学过程 | 第40-45页 |
五、地方本科院校创新创业课程评价的现状描述 | 第45页 |
六、地方本科院校创新创业课程保障的现状描述 | 第45-49页 |
(一) 创新创业课程师资的保障 | 第46-47页 |
(二) 创新创业课程实验设备的保障 | 第47页 |
(三) 创新创业课程外部资源的保障 | 第47-49页 |
第三章 G省创新创业课程体系的现实问题及原因分析 | 第49-58页 |
一、地方本科院校创新创业课程体系存在的问题 | 第49-54页 |
(一) 课程目标设置笼统,特性不凸显 | 第49-50页 |
(二) 课程子结构间缺乏联系,进阶性效果不显著 | 第50-52页 |
(三) 师资力量单薄,实践课程资源保障不健全 | 第52-53页 |
(四) 课程评价机制缺乏长效性,评价主体单一 | 第53-54页 |
二、地方本科院校创新创业课程体系存在问题的原因分析 | 第54-58页 |
(一) 课程管理者对创新创业课程顶层设计缺乏特性设计 | 第54-55页 |
(二) 课程管理者统筹机制不健全,课程整合能力不足 | 第55-56页 |
(三) 课程实施者动力源不足,师资建设投入欠缺 | 第56-57页 |
(四) 学校内外部资源合力不足,缺乏合作动力 | 第57-58页 |
第四章 G省地方本科院校创新创业课程体系理性设计 | 第58-74页 |
一、制定地方本科院校创新创业“三级”课程目标 | 第59-61页 |
二、组织地方本科院校创新创业“阶梯态”课程结构 | 第61-64页 |
(一) 创新创业课程结构构成 | 第61-63页 |
(二) 创新创业课程结构布局 | 第63-64页 |
三、编制地方本科院校创新创业“三模块”课程内容 | 第64-67页 |
(一) 创新创业基础课程 | 第65-66页 |
(二) 创新创业专业课程 | 第66-67页 |
(三) 创新创业巅峰课程 | 第67页 |
四、设计地方本科院校创新创业“适切性”课程实施过程 | 第67-70页 |
(一) 创新创业课程组织形式 | 第68-69页 |
(二) 创新创业课程教学过程 | 第69-70页 |
五、构建地方本科院校创新创业课程评价体系 | 第70-71页 |
六、健全地方本科院校创新创业课程保障机制 | 第71-74页 |
结语 | 第74-75页 |
参考文献 | 第75-80页 |
附录 | 第80-85页 |
后记 | 第85-86页 |
攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第86页 |