| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 研究背景 | 第10-24页 |
| 1.1 引言 | 第10-11页 |
| 1.2 相关概念及理论介绍 | 第11-15页 |
| 1.2.1 执行功能的定义及主要成分 | 第11-12页 |
| 1.2.2 双语者的定义及分类 | 第12-13页 |
| 1.2.3 双语优势理论 | 第13-15页 |
| 1.3 双语经验促进执行功能发展的原因 | 第15-17页 |
| 1.3.1 一般实验证据 | 第15-16页 |
| 1.3.2 来自神经科学的证据 | 第16-17页 |
| 1.4 双语经验对执行功能的影响研究现状 | 第17-24页 |
| 1.4.1 第二语言习得年龄对执行控制功能任务表现的影响研究 | 第18-20页 |
| 1.4.2 双语熟练程度对执行控制功能任务表现的影响研究 | 第20-21页 |
| 1.4.3 双语使用程度对执行控制功能任务表现的影响研究 | 第21-24页 |
| 2 问题提出及研究构想 | 第24-27页 |
| 2.1 问题提出 | 第24页 |
| 2.2 研究构想与假设 | 第24-26页 |
| 2.2.1 研究构想 | 第24-25页 |
| 2.2.2 研究假设 | 第25-26页 |
| 2.3 研究意义及价值 | 第26页 |
| 2.4 研究特殊性及创新 | 第26-27页 |
| 3 研究方法 | 第27-32页 |
| 3.1 被试选取 | 第27页 |
| 3.2 实验设计 | 第27-28页 |
| 3.3 实验材料 | 第28-29页 |
| 3.3.1 .语言和社会背景问卷 | 第28页 |
| 3.3.2 瑞文智力测验 | 第28页 |
| 3.3.3 西蒙任务 | 第28-29页 |
| 3.3.4 Go/Nogo任务 | 第29页 |
| 3.4 实验流程 | 第29-31页 |
| 3.4.1 西蒙任务 | 第29-30页 |
| 3.4.2 Go/Nogo任务 | 第30-31页 |
| 3.5 数据处理 | 第31-32页 |
| 4 结果分析 | 第32-51页 |
| 4.1 三年级佤-汉双语被试结果分析 | 第32-36页 |
| 4.1.1 三年级佤-汉双语被试语言背景测验关键指标的描述统计 | 第32-33页 |
| 4.1.2 三年级佤-汉双语熟练度被试自评分的差异检验 | 第33页 |
| 4.1.3 三年级佤-汉双语被试Go/nogo任务和西蒙任务各指标描述统计 | 第33-34页 |
| 4.1.4 三年级佤-汉双语被试语言经验关键指标相关性检验 | 第34页 |
| 4.1.5 三年级佤-汉双语被试nogo正确率代价对各语言经验指标的回归分析 | 第34-35页 |
| 4.1.6 三年级佤-汉双语被试西蒙效应对各语言经验指标的回归分析 | 第35-36页 |
| 4.2 四年级佤-汉双语被试结果分析 | 第36-40页 |
| 4.2.1 四年级佤-汉双语被试语言背景测验关键指标的描述统计 | 第36页 |
| 4.2.2 四年级佤-汉双语熟练度被试自评分的差异检验 | 第36-37页 |
| 4.2.3 四年级佤-汉双语被试Go/nogo任务和西蒙任务各指标描述统计 | 第37-38页 |
| 4.2.4 四年级佤-汉双语被试语言经验关键指标相关性检验 | 第38页 |
| 4.2.5 四年级佤-汉双语被试nogo正确率代价对各语言经验指标的回归分析 | 第38-39页 |
| 4.2.6 四年级佤-汉双语被试西蒙效应对各语言经验指标的回归分析 | 第39-40页 |
| 4.3 五年级佤-汉双语被试结果分析 | 第40-43页 |
| 4.3.1 五年级佤-汉双语被试语言背景测验关键指标的描述统计 | 第40页 |
| 4.3.2 五年级佤-汉双语熟练度被试自评分的差异检验 | 第40页 |
| 4.3.3 五年级佤-汉双语被试Go/nogo任务和西蒙任务各指标描述统计 | 第40-41页 |
| 4.3.4 五年级佤-汉双语被试语言经验关键指标相关性检验 | 第41-42页 |
| 4.3.5 五年级佤-汉双语被试nogo正确率代价对各语言经验指标的回归分析 | 第42页 |
| 4.3.6 五年级佤-汉双语被试西蒙效应对各语言经验指标的回归分析. | 第42-43页 |
| 4.4 六年级佤-汉双语被试结果分析 | 第43-48页 |
| 4.4.1 六年级佤-汉双语被试语言背景测验关键指标的描述统计 | 第43-44页 |
| 4.4.2 六年级佤-汉双语熟练度被试自评分的差异检验 | 第44页 |
| 4.4.3 六年级佤-汉双语被试Go/nogo任务和西蒙任务各指标描述统计 | 第44-45页 |
| 4.4.4 六年级佤-汉双语被试语言经验关键指标相关性检验 | 第45页 |
| 4.4.5 六年级佤-汉双语被试nogo正确率代价对各语言经验指标的回归分析 | 第45-46页 |
| 4.4.6 六年级佤-汉双语被试西蒙效应对各语言经验指标的回归分析 | 第46-48页 |
| 4.5 Nogo正确率代价和西蒙效应年级发展趋势 | 第48-51页 |
| 4.5.1 Nogo正确率代价均值的年级发展趋势 | 第48页 |
| 4.5.2 西蒙效应均值的年级发展趋势图 | 第48-49页 |
| 4.5.3 西蒙效应和nogo正确率代价回归方程年级汇总 | 第49-51页 |
| 5 综合讨论 | 第51-55页 |
| 5.1 各年级被试语言经验变量对反应抑制的影响 | 第51-52页 |
| 5.2 各年级被试语言经验变量对注意抑制的影响 | 第52-55页 |
| 6 研究结论与展望 | 第55-56页 |
| 6.1 本研究主要结论 | 第55页 |
| 6.2 本研究不足与展望 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-62页 |
| 附录 | 第62-66页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
