| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-29页 |
| 一、问题的提出 | 第10-12页 |
| (一)新时代对生活化教学和学生数学素养发展提出的必然要求 | 第10-11页 |
| (二)生活化教学促进学生数学素养发展的价值追求 | 第11-12页 |
| 二、文献综述 | 第12-23页 |
| (一)关于生活化教学的现状研究 | 第12-15页 |
| (二)关于核心素养与数学素养的现状研究 | 第15-21页 |
| (三)关于生活化教学与学生数学素养发展关系的现状研究 | 第21-22页 |
| (四)对目前研究现状的述评 | 第22-23页 |
| 三、研究的目的与意义 | 第23-25页 |
| (一)研究目的 | 第23页 |
| (二)研究意义 | 第23-25页 |
| 四、研究的思路与方法 | 第25-27页 |
| (一)研究思路 | 第25-26页 |
| (二)研究方法 | 第26-27页 |
| 五、研究内容 | 第27-28页 |
| 六、创新之处 | 第28-29页 |
| 第一章 理论解读：生活化教学及数学素养的概述 | 第29-37页 |
| 一、核心的概念界定 | 第29-31页 |
| (一)生活化教学 | 第29-30页 |
| (二)数学素养 | 第30-31页 |
| 二、理论基础 | 第31-35页 |
| (一)生活教育理论 | 第31-33页 |
| (二)现实数学教育理论 | 第33-34页 |
| (三)建构主义理论 | 第34-35页 |
| 三、生活化教学的基本原则 | 第35-37页 |
| (一)科学性原则 | 第35-36页 |
| (二)趣味性原则 | 第36页 |
| (三)生活性原则 | 第36-37页 |
| (四)启发性原则 | 第37页 |
| 第二章 现状调查：教师课堂实施生活化教学的实践调查分析 | 第37-48页 |
| 一、调查设计 | 第37-39页 |
| (一)调查目的 | 第38页 |
| (二)调查内容 | 第38页 |
| (三)调查对象和方法 | 第38-39页 |
| (四)调查实施 | 第39页 |
| 二、实施生活化教学的调查结果与分析 | 第39-47页 |
| (一)教师对生活化教学的认识和实施不足 | 第39-41页 |
| (二)生活化教学的实施表面化、形式化 | 第41-42页 |
| (三)教师的评价方法单一,缺少创新 | 第42-43页 |
| (四)教师只注重课堂教学,缺少对生活中应用数学的引领 | 第43-45页 |
| (五)学生对数学学习的热情和对生活中数学的认识不高 | 第45-46页 |
| (六)学生运用所学的数学知识探索生活问题频率较低 | 第46-47页 |
| 三、价值反思：发展数学素养—课堂生活化教学的重新理解和行之有效 | 第47-48页 |
| 第三章 实践设计：促进学生数学素养发展的生活化教学的实施框架 | 第48-56页 |
| 一、生活化教学的理论指导 | 第48-50页 |
| (一)以促进学生数学素养提高的生活化教学指向 | 第48-49页 |
| (二)以教师教为主导与学生学为主体的生活化教学手段 | 第49页 |
| (三)以学生解决生活问题为主的多元评价 | 第49-50页 |
| 二、课堂生活化教学的设计要素 | 第50-52页 |
| (一)让学生集中注意 | 第50-51页 |
| (二)让学生乐学 | 第51页 |
| (三)让学生体验真实的生活情境 | 第51-52页 |
| 三、课堂生活化教学的实践运作 | 第52-56页 |
| (一)表达与情境生活化 | 第52-53页 |
| (二)游戏与活动生活化 | 第53-54页 |
| (三)激励与评价生活化 | 第54-55页 |
| (四)反馈与反思生活化 | 第55-56页 |
| 第四章 实施策略：促进学生数学素养发展的生活化教学的方法 | 第56-65页 |
| 一、转变教学观念：为促进学生数学素养发展的生活化教学提供持续的内在动力 | 第56-59页 |
| (一)准确把握生活化教育理念 | 第56-57页 |
| (二)树立正确生活化教学要求的主体角色 | 第57页 |
| (三)提高教师的数学素养水平 | 第57-58页 |
| (四)增强学生学习的动机 | 第58-59页 |
| 二、加强条件建设：为促进学生数学素养发展的生活化教学提供有力的外部支持 | 第59-61页 |
| (一)推进课程资源开发与创造性使用教材 | 第59-60页 |
| (二)加强对教师生活化教学的培训 | 第60页 |
| (三)制定生活化教学政策,重视数学素养 | 第60-61页 |
| (四)了解学生，开展弹性教学 | 第61页 |
| 三、科学实践方法：为促进学生数学素养发展的生活化教学提供具体的操作方式 | 第61-65页 |
| (一)合理运用生活中丰富的教学资源 | 第61-62页 |
| (二)利用数学知识解决生活问题 | 第62-63页 |
| (三)考试卷可借鉴PISA理念设计 | 第63页 |
| (四)构建多元化的学习评价体系 | 第63-65页 |
| 结语 生活化教学对学生数学素养发展的思考与展望 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-71页 |
| 附录一 ：数学生活化教学的现状调查(教师问卷) | 第71-73页 |
| 附录二 ：数学生活化教学的现状调查(学生问卷) | 第73-75页 |
| 附录三 ：教师访谈提纲 | 第75-76页 |
| 读研期间发表的论文目录 | 第76-77页 |
| 致谢 | 第77-79页 |
