| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-8页 |
| 缘起 | 第11-13页 |
| 一、现实触动：一次“讲话”背后的心灵触动 | 第11页 |
| 二、实践学习：与“民办普惠园”的两次邂逅 | 第11页 |
| 三、导师支持：理论与实践相结合的多次尝试 | 第11-13页 |
| 第一章 话语背景：概念界定、文献综述、研究意义与学理依据 | 第13-25页 |
| 一、概念界定 | 第13-15页 |
| (一)普惠与普惠性 | 第13页 |
| (二)利益与利益相关者 | 第13-14页 |
| (三)民办幼儿园与民办普惠园 | 第14-15页 |
| 二、相关文献综述 | 第15-20页 |
| (一)民办普惠园的性质与特征研究 | 第15-16页 |
| (二)民办普惠园的类型与质量研究 | 第16-18页 |
| (三)民办普惠园的外在影响因素研究 | 第18-20页 |
| 三、本课题的研究意义 | 第20-21页 |
| (一)理论意义 | 第20页 |
| (二)实践意义 | 第20-21页 |
| 四、本课题研究的学理依据 | 第21-25页 |
| (一)利益相关者理论 | 第21-22页 |
| (二)教育管理相关理论 | 第22-25页 |
| 第二章 一线调查：芜湖市J区民办普惠园发展现状调查 | 第25-49页 |
| 一、本课题调查开展的说明 | 第25-30页 |
| (一)调查对象的选取 | 第25页 |
| (二)研究方法 | 第25-27页 |
| (三)调查的具体内容 | 第27-30页 |
| 二、问卷调查及其情况 | 第30-44页 |
| (一)问卷调查的具体步骤 | 第30-32页 |
| (二)问卷调查对象基本情况 | 第32-33页 |
| (三)问卷调查的结果分析 | 第33-44页 |
| 三、访谈调查及其情况 | 第44-49页 |
| (一)民办普惠园的准入方面 | 第44-45页 |
| (二)民办普惠园的经费方面 | 第45-46页 |
| (三)民办普惠园的教师方面 | 第46-47页 |
| (四)民办普惠园的管理方面 | 第47-49页 |
| 第三章 聚焦结果：基于利益相关者分析框架下的政策实施 | 第49-59页 |
| 一、政府层面的政策行为 | 第52-54页 |
| (一)各种矛盾与问题冲突 | 第52-53页 |
| (二)地方政府的利益诉求 | 第53-54页 |
| 二、幼儿园层面的政策执行 | 第54-56页 |
| (一)区域的矛盾和问题冲突 | 第54-56页 |
| (二)民办普惠园的利益诉求 | 第56页 |
| 三、家长层面的政策反应 | 第56-59页 |
| (一)各种问题的纠结 | 第56-57页 |
| (二)家长的利益诉求 | 第57-59页 |
| 第四章 建言献策：基于利益相关者视角的民办普惠园建设 | 第59-66页 |
| 一、政府层面的建设责任 | 第59-62页 |
| (一)厘清“普惠”观念,完善普惠园政策规范 | 第59-60页 |
| (二)搭建服务对话平台,整合各方利益 | 第60-61页 |
| (三)双管齐下,动态监管和支持并存 | 第61-62页 |
| 二、幼儿园层面的社会承担 | 第62-64页 |
| (一)转变思想坚定信心,主动承担社会责任 | 第62-63页 |
| (二)保障教师权益,给予人文关怀 | 第63页 |
| (三)加强自身建设,提高办园水平 | 第63-64页 |
| 三、家长层面的思想行为引领 | 第64-66页 |
| (一)理性认识,努力提高自身素质 | 第64-65页 |
| (二)积极参与,创造多方面参与机会 | 第65-66页 |
| 结语 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 附录1:民办普惠园家长调查问卷 | 第70-74页 |
| 附录2:民办普惠园园长访谈提纲 | 第74-75页 |
| 附录3:民办普惠园教育行政管理人员访谈提纲 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76-78页 |
| 附：在读期间发表科研成果及获奖情况一览表 | 第78页 |
