美国社区学院职业指导及其启示
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-16页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·基本思路与方法 | 第9-10页 |
| ·基本思路 | 第9页 |
| ·主要研究方法 | 第9-10页 |
| ·概念界定及辨析 | 第10-16页 |
| ·核心概念界定 | 第10-11页 |
| ·相关概念辨析 | 第11-16页 |
| 第2章 美国社区学院职业指导的发展历程 | 第16-21页 |
| ·美国职业指导的发展历程 | 第16-18页 |
| ·美国社区学院职业指导的发展历程 | 第18-21页 |
| 第3章 美国社区学院职业指导的理论基础 | 第21-27页 |
| ·职业选择理论 | 第21-23页 |
| ·职业生涯发展理论 | 第23-27页 |
| 第4章 美国社区学院职业指导服务网络 | 第27-38页 |
| ·美国职业指导服务网络 | 第27-28页 |
| ·美国社区学院内部职业指导服务网络 | 第28-35页 |
| ·辐射中心——富有实效的常设职业指导机构设置 | 第28-29页 |
| ·网络节点——基于生涯发展理念的辅助性服务项目 | 第29-30页 |
| ·服务终端——广泛、多元化的服务对象 | 第30-31页 |
| ·服务主体——专业化的职业指导师资队伍 | 第31-32页 |
| ·主要服务业务——全方位且贯穿全程的服务内容 | 第32页 |
| ·主要服务手段——丰富且注重实效职业指导实现途径 | 第32-34页 |
| ·网络运营环境——强有力的保障与监督机制 | 第34-35页 |
| ·美国社区学院职业指导服务网络的特点及其弊端 | 第35-38页 |
| ·美国社区学院职业指导的特点 | 第35-36页 |
| ·美国社区学院职业指导服务的弊端 | 第36-38页 |
| 第5章 美国社区学院职业指导对我国的启示 | 第38-56页 |
| ·我国高职院校职业指导现状及其SWOT 分析 | 第38-46页 |
| ·我国高职院校职业指导现状 | 第38-39页 |
| ·我国高职院校职业指导发展的 SWOT 分析 | 第39-46页 |
| ·中国特色职业指导理论体系的构建 | 第46-48页 |
| ·理论研究基本原则的探索 | 第46-47页 |
| ·参与主体的突破 | 第47-48页 |
| ·理论研究内容的实质性突破 | 第48页 |
| ·理论研究方法的多样化 | 第48页 |
| ·构建并健全多元化的高职院校职业指导服务网络 | 第48-56页 |
| ·重构高职院校职业指导服务网络文化 | 第49页 |
| ·营造高职院校职业指导服务网络运营环境 | 第49-50页 |
| ·健全高职院校职业指导网络服务中心 | 第50-51页 |
| ·加强高职院校职业指导运营者的专业化 | 第51-52页 |
| ·扩展高职院校职业指导服务终端 | 第52页 |
| ·适当扩充高职院校职业指导服务内容 | 第52-53页 |
| ·拓展高职院校职业指导服务手段 | 第53-56页 |
| 结束语 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附录 | 第62-67页 |
| 攻读硕士期间的研究成果 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
