| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 导论 | 第9-23页 |
| 一、研究缘起 | 第9-11页 |
| (一) 个人缘由 | 第10页 |
| (二) 高中女教师群体的生存环境 | 第10页 |
| (三) 新人口生育政策的实施对高中女教师的专业发展过程带来角色冲突 | 第10-11页 |
| 二、研究目的与意义 | 第11-12页 |
| (一) 研究目的 | 第11页 |
| (二) 研究意义 | 第11-12页 |
| 三、文献综述 | 第12-18页 |
| (一) 关于社会性别的研究 | 第12-13页 |
| (二) 关于教师专业发展的研究 | 第13-16页 |
| (三) 关于教师角色冲突的研究 | 第16-18页 |
| 四、核心概念的界定 | 第18-19页 |
| (一) 社会性别 | 第18页 |
| (二) 教师专业发展 | 第18页 |
| (三) 教师角色冲突 | 第18-19页 |
| 五、研究途径 | 第19-20页 |
| (一) 研究方法 | 第19-20页 |
| (二) 研究内容 | 第20页 |
| 六、研究的理论基础 | 第20-23页 |
| (一) 社会性别理论 | 第20-21页 |
| (二) 马斯洛需要层次理论 | 第21页 |
| (三) 角色理论 | 第21-22页 |
| (四) 教师专业发展理论 | 第22-23页 |
| 第1章 对贵港市港南区高中女教师的调查 | 第23-35页 |
| 一、贵港市港南区高中女教师的基本情况 | 第23页 |
| 二、新人口生育政策下贵港市港南区高中女教师生育现状分析 | 第23页 |
| 三、调查设计 | 第23-26页 |
| (一) 调查对象的基本情况 | 第23-25页 |
| (二) 访谈对象的基本情况 | 第25-26页 |
| 四、社会性别视角下的调查数据分析 | 第26-35页 |
| (一) 新人口生育政策背景下高中女教师专业发展现状 | 第26-31页 |
| (二) 新人口政策对高中女教师的生育意愿的影响 | 第31-35页 |
| 第2章 新人口生育政策背景下高中女教师专业发展过程中的角色冲突的分析 | 第35-42页 |
| 一、新人口生育政策背景下高中女教师的角色期待 | 第35-36页 |
| (一) 家庭方面的角色期待 | 第35-36页 |
| (二) 工作方面的角色期待 | 第36页 |
| 二、新人口生育政策背景下高中女教师专业发展过程中角色冲突的表现 | 第36-40页 |
| (一) 贤妻良母角色与教师角色的冲突 | 第36-37页 |
| (二) 教育管理者角色期待与教师实际专业发展水平的冲突 | 第37-38页 |
| (三) 教师自身角色期待与教师实际专业发展水平的冲突 | 第38-39页 |
| (四) 教师专业发展理想与教师专业发展渠道少的冲突 | 第39-40页 |
| 三、新人口生育政策背景下高中女教师专业发展过程中角色冲突的原因 | 第40-42页 |
| (一) 社会对教师角色期待值高 | 第40页 |
| (二) 学校对教师角色要求高 | 第40-41页 |
| (三) 高中女教师专业发展时间精力不足 | 第41页 |
| (四) 高中女教师自身观念的局限性 | 第41-42页 |
| 第3章 缓解高中女教师专业发展过程中角色冲突的建议和思考 | 第42-49页 |
| 一、立法保障女性的劳动权益 | 第42-44页 |
| (一) 完善保障女性劳动权益的法律 | 第43页 |
| (二) 完善保障女性生育权益的法律 | 第43-44页 |
| 二、营造宽松和谐的尊师氛围 | 第44-45页 |
| (一) 发挥舆论的积极导向作用 | 第44-45页 |
| (二) 学校减轻教师角色负担 | 第45页 |
| 三、增强公共托育能力及建设友好家庭 | 第45-46页 |
| (一) 利用群体力量增强公共托育能力 | 第45-46页 |
| (二) 建设友好家庭缓解角色冲突 | 第46页 |
| 四、积极转变自身观念缓解角色冲突 | 第46-49页 |
| (一) 自身合理定位 | 第47页 |
| (二) 多管齐下找方法 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录1 | 第52-55页 |
| 附录2 | 第55-56页 |
| 附录3 | 第56-57页 |
| 攻读硕士期间发表论文 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
